在兒童的眼里，圖畫是種語言，而世界就是一幅圖畫。所有的一切皆入畫中，爸爸的臉、媽媽的臉、爺爺?shù)哪?、奶奶的臉，所有人的臉都是形狀不同的畫。中文的漢字、英文的字母、美麗的洋娃娃、可愛的玩具，所有的符號也都是豐富多彩的畫。

兒童是通過這一張張圖畫慢慢認識這個色彩斑斕的世界的，換言之，兒童是把世界作為圖畫來認知的。所以，兒童是天生的色彩大師，拿起蠟筆，無須指點，他就可以繪出我們成人難以臨摹想象的美麗圖景。兒童是天然的畫家，隨意涂鴉，他就可以創(chuàng)造出一個神奇的世界。

兒童也是通過繪本進入圖書的世界的。繪本不僅幫助兒童建立了自己的圖畫世界與繪本的圖畫世界的聯(lián)系，也幫助他們建立了與文字的聯(lián)系，建立了與另外一個浩瀚的知識海洋的聯(lián)系。兒童由讀圖進而讀書，由繪畫進而寫作，一切是如此自然天成。

兒童還是通過圖畫、繪本建立起自己與外部世界的聯(lián)系的。繪本給兒童一個他無法直接觸摸、感知的世界，一個充滿神奇的人物、動物的世界，一個真善美戰(zhàn)勝假惡丑的世界，在幼小的心靈中播下了一顆顆善良的種子。這些種子，日后只要有陽光雨露，遲早會發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果。

與成年人的圖畫世界不同，兒童的圖畫世界一開始就是有聲音的。不同的聲音，都是兒童圖畫的同期聲，聲音與畫面的聯(lián)系，幫助兒童建立了最初的獨特認識世界的方式。所以，兒童可以借助聲音，把文字作為圖畫來認知、來感受，可以在不認識文字的時候滔滔不絕，甚至一字不差地傳達圖畫書的內(nèi)涵。

兒童的耳朵是世界上最敏感的耳朵。兒童來到這個世界的時候，兩個耳朵和兩只眼睛是相輔相成的，耳朵幫助眼睛，眼睛幫助耳朵。后來，加上兩只手，一雙腳，兒童可以更加細致入微地感受和理解這個世界。兒童能夠用兩只手自己翻開書頁的時候，就是他成為一個獨立的閱讀者的時候。充分發(fā)展和鼓勵兒童使用自己的感官，是教育的重要使命。閱讀，是能夠完成這個使命的。

兒童同時通過圖畫、繪本建立起自己與父母的親密關(guān)系。因為繪本是需要父母講述的，講述的過程，就是建立關(guān)系的過程，孩子依偎在父母的懷里，靜靜地聆聽那些美麗的故事，是兒童一生最美麗的時刻。記得松居直講過，兒童為什么不喜歡聽電視里的人講故事？因為電視里的人不會像媽媽一樣把孩子摟在懷里。所以，好父母一定是懂得與孩子在一起的父母，一定是善于與孩子一起成長的父母。

摘自朱永新《我的閱讀觀》