現(xiàn)代教育教學(xué)有太多的不確定性，尤其是家庭教育的斷層和缺失，留守兒童的不斷流動(dòng)等，使得合理安排教學(xué)秩序和利用教育資源顯得更加彌足珍貴。然而，教育秩序的建構(gòu)對(duì)資源整合程度有較強(qiáng)的依賴性，能否積極開(kāi)發(fā)并整合資源尤為關(guān)鍵。

不求所有，但求所用

每一位老師都是普通人，但都可以成為更好的自己。每一位教師都是一個(gè)教育資源集成的節(jié)點(diǎn),都有各自側(cè)重的資源網(wǎng)絡(luò)。你所掌握的對(duì)你來(lái)說(shuō)并不重要的閑置資源,對(duì)別人來(lái)說(shuō)可能就是價(jià)值巨大的核心資源;對(duì)你來(lái)說(shuō)比登天還難的事,對(duì)別人來(lái)說(shuō)也許根本就不是問(wèn)題。所以尋找到相同尺碼的人，攜手一起走很重要！一個(gè)人的確可以走得很快，但是一群人則可以走得更加堅(jiān)定更加持久。

尋找出路+夯實(shí)基礎(chǔ)

隨著“知識(shí)爆炸”時(shí)代的到來(lái)，“教師要給學(xué)生一滴水首先自己要有一杯水,教師要給學(xué)生一杯水首先自己要有一桶水”的觀念也受到挑戰(zhàn)，不難看出此觀念在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的局限性，人們（包括教師本身）發(fā)現(xiàn)教師的那“一桶水”缺少了現(xiàn)代人必需的某些營(yíng)養(yǎng)成份，意識(shí)到這桶水應(yīng)該是一泓清泉，應(yīng)該不斷更新，這樣才能適應(yīng)學(xué)生及社會(huì)的需求。

“不求所有、但求所用”的新資源觀念告訴我們：選取優(yōu)質(zhì)資源，就像拼接樂(lè)高積木一樣,首先想清楚要做什么,然后明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),按照項(xiàng)目所需去整合優(yōu)勢(shì)資源,通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合迅速組織團(tuán)隊(duì)。

腳，隨心而動(dòng)

心到不了的地方，腳步永遠(yuǎn)無(wú)法抵達(dá)。當(dāng)你完全局限于某個(gè)圈子的時(shí)候，你是優(yōu)秀的，所以你坦然面對(duì)，洋洋自得；一旦走出去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界太大了，大到我們的腳步根本無(wú)法丈量。困住我們，不是世界有多大，而是我們自己。

突然想到帶著孩子們讀的一首兒童詩(shī)：

我是一只小蝴蝶，

我不威武，甚至也不絢麗。

但是，我有翅膀，有膽量，

我敢于向天下所有的，

以平等待我的眼睛說(shuō)：

我是一只小蝴蝶！

我是一只小蝴蝶！

世界老時(shí)，

我最后老；

世界小時(shí)，

我最先??；

而當(dāng)世界沈默的時(shí)候，

世界睡覺(jué)的時(shí)候，

我不睡覺(jué)。

為了明天，

明天的感動(dòng)和美，

我不睡覺(jué)！

（部分內(nèi)容稍作編輯調(diào)整，部分老師因備注名無(wú)法識(shí)別未作收錄，敬請(qǐng)見(jiàn)諒）

劉官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)? ? 劉廷寧
鄉(xiāng)村和城市教育之間的差距，有經(jīng)濟(jì)，有文化，有理念的差距！最根本的還是教師的差距，只要農(nóng)村教師有足夠的資源調(diào)配，能夠得到社會(huì)、家庭足夠的支持，相信農(nóng)村教育會(huì)別有一番天地。而在網(wǎng)絡(luò)極為便利的今天，也給了我們彎道超車的機(jī)會(huì)。 而張婧老師今晚這一課，無(wú)疑讓人茅塞頓開(kāi)。

莒縣三小? ? 畢春雨? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師的成長(zhǎng)在于主動(dòng)去學(xué)習(xí)，老師要多反思如何教學(xué)，如何關(guān)注更多的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師要具有遠(yuǎn)大的理想，宏偉的志向，高尚的情操。? 教師需要不斷提高自己的專業(yè)思想，理論和知識(shí)，通過(guò)反思與實(shí)踐，在教師專業(yè)化道路上不斷完善自我，結(jié)伴前行。特別是作為青年教師，我們更應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，盡快使自己成長(zhǎng)。

莒縣四小? 劉治艷? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 原來(lái)覺(jué)得做一名教師很容易，真正踏上這個(gè)工作崗位才知道根本不簡(jiǎn)單。上完一節(jié)課很容易，但上好一節(jié)課很難。要注意教學(xué)方法，還讓學(xué)生喜歡。要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，還要有效的進(jìn)行師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。要教授知識(shí)，還要發(fā)展思維。要隨機(jī)應(yīng)變，處理各種問(wèn)題，還要控制好自己的情緒，懂得包容，有耐心……這對(duì)老師的專業(yè)水平和心理素質(zhì)都是相當(dāng)大的考驗(yàn)。我現(xiàn)在做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后還需要好好努力。

莒縣四小? 朱國(guó)慧? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 每一個(gè)教師都是普通人，但是每個(gè)人都可以成為更好的自己！教師應(yīng)該利用好資源吸引學(xué)生的注意力，解決好學(xué)生思想不集中的問(wèn)題。在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)孩子，老師的言語(yǔ)和目光對(duì)學(xué)生的自信心的培養(yǎng)是很重要的。解決了學(xué)生思想不集中的問(wèn)題，培養(yǎng)起孩子的自信心，相信，孩子一定會(huì)一天比一天優(yōu)秀的！

莒縣三小? ? 朱曉艷? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作為教師要積極創(chuàng)設(shè)公平和諧的育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，讓學(xué)生收到潛移默化的影響。教學(xué)中，建立良好的師生關(guān)系，深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，找到激發(fā)成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)，獲取新知，改變自己，成就教育，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

莒縣四小 王厚艷? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? CCTLAK潛移默化的影響著我的生活工作，自從跟隨CCTLAK聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我與學(xué)生的關(guān)系也改變了。以前我專斷型的老師，慢慢的我在向民主型的老師轉(zhuǎn)變，與學(xué)生之間的關(guān)系越來(lái)越融洽，我們一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，一起開(kāi)展課外活動(dòng)。孩子們也從開(kāi)始的害怕我慢慢的轉(zhuǎn)向愿意主動(dòng)與我溝通，學(xué)習(xí)起來(lái)有有勁頭了。作為老師，這才是我該做的，給孩子們創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主管理，授之以漁不如授之以漁。同時(shí)也要不斷給自己充電，緊跟時(shí)代進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。

莒縣四小 陳修華? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作為一名新教師，我們需要不斷提高自己的專業(yè)思想，理論和知識(shí)，通過(guò)反思與實(shí)踐，在教師專業(yè)化道路上不斷完善自我，結(jié)伴前行。自我反思的教學(xué)方式是每個(gè)老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，特別是作為青年教師，我們更應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，盡快使自己成長(zhǎng)為專業(yè)型教師。

浮來(lái)一小 孫曉晨
聽(tīng)了老師慷慨激昂的講課，讓我深深地體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)和理想中的差別。在步入工作之前，我還是一名學(xué)生，對(duì)于教師這份工作充滿了期待，我覺(jué)得小學(xué)生都是一群可愛(ài)的聽(tīng)話的積極配合我的小孩，可是現(xiàn)實(shí)工作讓我慢慢體會(huì)到教師這份工作的艱難。學(xué)生的水平是不一樣的，同樣一節(jié)課，學(xué)生吸收的自然也不一樣，特別是對(duì)于英語(yǔ)這門弱科來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)差的同學(xué)簡(jiǎn)直就是聽(tīng)天書，聽(tīng)不懂自然也就沒(méi)有什么興趣。聽(tīng)到老師這樣講，讓我想起上個(gè)星期早讀，有一個(gè)五年級(jí)的小朋友因?yàn)椴粫?huì)讀而急哭了。我當(dāng)時(shí)真的特別心痛，我覺(jué)得自己特別沒(méi)用，我要做的還有很多很多，感謝這個(gè)平臺(tái)，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，希望自己可以快速成長(zhǎng)！將我們所學(xué)付諸行動(dòng)，讓鄉(xiāng)村教育也能發(fā)光發(fā)熱而美麗！

莒縣二小 孫加芹
改善鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，需要學(xué)校與社會(huì)共同努力。通過(guò)鄉(xiāng)土教育、閱讀推廣、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、復(fù)式教學(xué)、全科教學(xué)、‘互聯(lián)網(wǎng)+’等教育改革與創(chuàng)新，提升教育質(zhì)量，改善鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校不單單是校長(zhǎng)的努力，更要政府發(fā)力、社會(huì)合力。這會(huì)讓村小各美其美，相信，不久的將來(lái)，村小“小而美”不再是夢(mèng)想！

莒縣二小 于宏宇? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師很普通，但是教師也很偉大。我們作為一名教師，要善于利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建屬于自己的舞臺(tái)。另外教學(xué)過(guò)程中，要不斷的去學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷的去反思，爭(zhēng)取更快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。爭(zhēng)取早日帶領(lǐng)孩子們摘取智慧的果實(shí)。

莒縣四小? 劉蘭招
《論語(yǔ)》中曾言“吾日三省吾身”，是呀，在教孩子的同時(shí)，我們?cè)摲词∽约阂蠛⒆幼龅降哪切┑耐瑫r(shí)，自己是否已做到。為人師表，以身作則，我們的行為將影響著我們的學(xué)生。我們應(yīng)該像今天這位老師說(shuō)的一樣，要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，從細(xì)小的事情中去了解孩子的內(nèi)心。同時(shí)，時(shí)代在進(jìn)步，“學(xué)無(wú)止境”，多學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，去豐富自己，才能更好的感染我們的學(xué)生。

莒縣六中? 徐云龍? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師這個(gè)職業(yè)，是一個(gè)良心活。學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，個(gè)人所需也不同。作為一名教師，行平心而論，把一碗水端平，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好滴不同而對(duì)待不同。一視同仁，在心里有一桿秤。時(shí)常反省自身在實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題。

城陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校? 劉玲? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 每個(gè)人都可以成為更好的自己，普通的老師亦是如此。教好學(xué)，育好生，無(wú)愧于心。農(nóng)村的教學(xué)，雖缺失一些教學(xué)設(shè)備，教學(xué)資源，整合好利用好現(xiàn)有資源，拓寬教育教學(xué)道路，更好的實(shí)施教書育人。而cctalk的應(yīng)用正是給我們新老師一個(gè)學(xué)習(xí)，拓路的機(jī)會(huì)，希望自己在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到更多，運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，讓自己不斷進(jìn)步，讓自己的學(xué)生更愛(ài)自己。

夏莊小學(xué)? 朱啟坤
有期待有發(fā)展，我們有也有必要去參與一些公益機(jī)構(gòu)，去交流、去學(xué)習(xí)、去奉獻(xiàn)，在這里去獲取去提升去播種。我們要反思我們師生間的關(guān)系，去改善去關(guān)懷去提升，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、身體狀況、心理狀況，不僅僅是表面狀態(tài)而且要深入內(nèi)在狀態(tài)。從全世界的角度來(lái)看待我們的教育的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的教育是存在許多的問(wèn)題的，這就要求從國(guó)家的角度來(lái)改革，也要每一個(gè)教師從課堂從每一節(jié)課來(lái)改良，慢慢的，開(kāi)始更多的關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的需求，不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)，這一點(diǎn)就是很難的。每一個(gè)人身上都有傷，但是傷到底是怎么來(lái)的呢？更多的是從心里的打擊開(kāi)始的。對(duì)待學(xué)生就要和對(duì)待自己的孩子一樣的，不要去體罰學(xué)生，不體罰，不體罰，不體罰。好好學(xué)習(xí)，天天向上，這不僅僅是對(duì)學(xué)生的要求也是對(duì)教師的要求。加油啊。

夏莊小學(xué)? 曹香娜
今晚聽(tīng)取了張老師講授的《整合社會(huì)資源，助力專業(yè)成長(zhǎng)》，受益匪淺！作為教師要把研究如何教轉(zhuǎn)變成研究孩子如何自己主動(dòng)的學(xué)。如果學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么他就成為了學(xué)習(xí)的主角，學(xué)習(xí)就定能夠達(dá)到事半功倍的效果。興趣決定動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就在于使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡學(xué)習(xí)。葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“課堂上，教師要封住自己的嘴，讓自己少說(shuō)一點(diǎn)，留出時(shí)間和空間給學(xué)生?！闭n堂上學(xué)生的主體地位得以真正實(shí)現(xiàn)，才能使得學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自我展示的舞臺(tái)。

莒縣六小? 孫仕梅
作為教師，有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)是知識(shí)儲(chǔ)備的準(zhǔn)備階段，能不能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐效果怎么樣，這就步入了教學(xué)過(guò)程中的專業(yè)成長(zhǎng)階段了。促成老師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，最不可或缺的人是學(xué)生！張婧老師的分享發(fā)人深?。嚎赡芪覀円徊糠秩苏谟迷?jīng)受教育的方式對(duì)待著我們的學(xué)生，其中也有一些無(wú)奈和習(xí)以為常，與學(xué)生缺乏溝通，處理事情有些專斷！在自己成長(zhǎng)過(guò)程中，良好的師生關(guān)系是必需的！在聽(tīng)了那么多期cctalk上老師的分享后，對(duì)老師這份職業(yè)有了更深一層的敬重，面對(duì)頭疼的學(xué)生也多了一份耐心，正是因?yàn)橛辛诉@千差萬(wàn)別的學(xué)生才讓我們的職業(yè)與眾不同，才讓我們?cè)谔剿髦蟹e累更多因材施教的方法，陪學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生盡自己所能利用好資源，助力我們的專業(yè)成長(zhǎng)。

莒縣一小 盧國(guó)婷? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 要給孩子一碗水，教師得有一桶水。我們面對(duì)的是水平不一的孩子，他們真正內(nèi)心想要的，和我們想給予他們的是否一樣呢？臨近期末考，老師都在急急忙忙趕進(jìn)度，希望學(xué)生學(xué)的越多越好，我們忘了停下腳步，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。學(xué)會(huì)等待，嘗試多樣的教育方法，轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀念，要讓每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己，我們得先成為最好的自己，這就需要進(jìn)行自我改變，自我成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)閱讀和寫作，提升自己，為學(xué)生展現(xiàn)更好的一面。

莒縣四小 王曉強(qiáng)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我深切地感受到只有不斷地更新觀念，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)彌補(bǔ)自己之短，才能使自己在今后的成長(zhǎng)中更加有競(jìng)爭(zhēng)力。要想自己成為一名真正合格的進(jìn)取型的教師，就需要不斷學(xué)習(xí)總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jī)。

莒縣一小 宋雙春
你是誰(shuí)你就會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，同樣你擁有怎樣的心境就會(huì)擁抱怎樣的人生。教育孩子就像擁抱一群溫暖的小太陽(yáng)，他們有時(shí)灼熱，有時(shí)溫暖，散發(fā)著向上的力量。作為教師，更應(yīng)該成為有光芒的大太陽(yáng)，更好的去擁抱孩子們。和孩子們擁有了這樣彼此溫暖的關(guān)系，才會(huì)有更好的配合和默契。你怎樣愛(ài)孩子，孩子就會(huì)怎樣愛(ài)你，請(qǐng)相信，愛(ài)是有力量的！

莒縣四小 荊嬙嬙
每個(gè)教師都是普通人，都有其存在的價(jià)值，教書育人，是培養(yǎng)人的精神，使其健康成長(zhǎng)，而不是通過(guò)無(wú)休止的評(píng)價(jià)和競(jìng)爭(zhēng)傷害他們。我們既是普通的人就有自身的缺陷，就有相對(duì)較弱的地方，因此我們要不斷的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、育人心得，使自己成長(zhǎng)，成為更好的自己！

莒縣二小? 劉洪欣? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師這個(gè)職業(yè)是一份普通又蘊(yùn)含著深厚的魅力的職業(yè)，看似普通的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。如今，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓我們教師得以更大程度的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容、形式、方法也都因此得到了豐富。學(xué)無(wú)止境，我們都在這條前進(jìn)的道路上砥礪前行著，就像張老師說(shuō)的，每一個(gè)教師都是普通人，但每個(gè)人都可以成為更好的自己。

莒縣一小? ? ? 王桂娜? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 老師感到職業(yè)幸福的源泉在于環(huán)境的改變，學(xué)生的成才，子女的成長(zhǎng)，講臺(tái)的創(chuàng)造，悅己的心態(tài)，成長(zhǎng)的詩(shī)意。詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！弊鳛榻處熂纫闷鸱酃P面對(duì)學(xué)生，口若懸河侃侃而談，又要放下書本，靜心觀察，默然點(diǎn)頭，欣然微笑。老師要想幸福，要有廣博的知識(shí)。知識(shí)需要在閱讀中充實(shí)，在實(shí)踐中汲取，在反思中彌補(bǔ)。靜下心讀書，以飽滿的精神投入到工作中，用美好的心態(tài)看待每一件事，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命質(zhì)量，和孩子們一起，自信，寬容，有尊嚴(yán)的成長(zhǎng)。

莒縣二小? 王洋? ?
每個(gè)教師都是普通人，但每個(gè)人都可以成為更好的自己，教師應(yīng)積極整合資源，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，不但可以豐富課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，還可以不斷提升自我。此外，還應(yīng)注重閱讀和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，啟發(fā)每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己。

莒縣二小姚聰敏
德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本質(zhì)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。良好的學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提。教師要營(yíng)造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的小環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在民主、和諧、輕松的氛圍中啟迪思維。教學(xué)時(shí)，教師要善于呈現(xiàn)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生思維始終處于積極狀態(tài)，自覺(jué)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并把潛在的學(xué)好的內(nèi)在動(dòng)力，變?yōu)檎诨顒?dòng)的、實(shí)實(shí)在在的需要。一個(gè)微笑、一次點(diǎn)頭、一聲親切熱情的指導(dǎo)都會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的動(dòng)力。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。成功無(wú)止境，起點(diǎn)總是零。教師易，名師難。我相信，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨必能見(jiàn)到彩虹

莒縣二小 盧偉
作為一名一線教師，我深感對(duì)學(xué)生張弛有度的管理和用自身的人格魅力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生是多么重要。現(xiàn)在的孩子都討厭說(shuō)教，卻喜歡你跟他說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持。這時(shí)候，我們就應(yīng)該充分運(yùn)用豐富的社會(huì)資源，搭建互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛與學(xué)生共同進(jìn)步。

莒縣二小? 張躍群? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聽(tīng)了今天這節(jié)課，內(nèi)心收到深深的震撼，尤其是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一天待在學(xué)校里每節(jié)課都聽(tīng)，確實(shí)很累，有時(shí)候我們看到不認(rèn)真的孩子就會(huì)生氣，可是沒(méi)有真正了解孩子們內(nèi)心的想法，常常批評(píng)他們，現(xiàn)在感覺(jué)內(nèi)心感到很慚愧，以后一定要采取多種方法，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，多去關(guān)心體諒孩子。這在以后要多去學(xué)習(xí)教學(xué)方法，多探究，多鉆研，與孩子共同進(jìn)步！

莒縣劉官莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 呂洋
德國(guó)的教育真的如張老師所言，在小學(xué)階段就已經(jīng)決定了。作為一名小學(xué)教師，真的深有感觸。好的習(xí)慣在小學(xué)階段就應(yīng)該養(yǎng)成，好的思維也應(yīng)該在小學(xué)階段養(yǎng)成。小學(xué)階段的教育真的能影響今后一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)起到了既根本又重要的鋪墊。

莒縣二小? 朱兆玲? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聽(tīng)了老師慷慨激昂的一課，說(shuō)每一個(gè)教師都是普通人，但每個(gè)人都可以成為更好的自己。我在想我與學(xué)生之間的關(guān)系，到底是一種什么樣的關(guān)系。改變自己要先改變自己的課堂，關(guān)注學(xué)生的需求，不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)，對(duì)待學(xué)生就要和對(duì)待自己的朋友一樣，與他們和平共處，共同成長(zhǎng)。加油，相信可以做到最好。

莒縣四小? 張恩來(lái)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在日新月異的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，我們需要不斷地提升自己，做一名成長(zhǎng)型教師。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，通過(guò)“互加計(jì)劃”這一平臺(tái)，我們不斷地接受新的教育思想、教育理念。在自己的理解思考及時(shí)的分享出來(lái)的過(guò)程中，我們每一個(gè)青年教師都是中心，在交流和思維碰撞中，找到自己的不足，得到共同的提高。

莒縣五中任恩東
教師也必須不斷發(fā)展不斷進(jìn)步，這樣才能跟上教育新時(shí)代的步伐，把握好方向，掌握現(xiàn)在學(xué)生心理和行為的發(fā)展規(guī)律，更好的教書育人

莒縣四小莊曉杰
作為一名教師，要用自身的知識(shí)、信念和個(gè)性去影響和感召學(xué)生。教師要做優(yōu)秀的榜樣，要用心靈去工作，用自己的高尚情懷和人格魅力，去不斷地喚醒、激活和弘揚(yáng)存在于每個(gè)同學(xué)心中的學(xué)習(xí)智慧，自尊心與自信心以及為人處世的積極態(tài)度。

莒縣二小 孫國(guó)鵬? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)+的信息時(shí)代，各種豐富的社會(huì)資源，為發(fā)展教育事業(yè)，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正當(dāng)此時(shí)，我們作為青年教師，更應(yīng)該學(xué)會(huì)整合社會(huì)資源，轉(zhuǎn)化成自己的東西，然后去更好的教育學(xué)生，更好的讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

莒縣四小 于婕
著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！?br>盧梭在其名著《愛(ài)彌兒》中說(shuō)道：“什么是最好的教育？最好的教育就是無(wú)所作為的教育：學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育。”

嶠山鎮(zhèn)中心小學(xué)? ? 趙雅
在沒(méi)成為教師之前，覺(jué)得教師就是把自己會(huì)的知識(shí)傳授給學(xué)生，僅此而已。當(dāng)真正走上教師的崗位，發(fā)現(xiàn)一切并非如此。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。在此基礎(chǔ)上，更重要的是如何與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，如何創(chuàng)造高效實(shí)用的課堂，如何使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而真正的愛(ài)上學(xué)習(xí)。所有這一切，都離不開(kāi)教師，離不開(kāi)教師的專業(yè)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，職業(yè)道德素養(yǎng)，知識(shí)素養(yǎng)。所以，作為一名教師，要在教學(xué)的過(guò)程中不斷給自己充電，不斷充實(shí)自己，用自己的人格去影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。是的，每一個(gè)教師都是普通人，但都可以成為更好的自己。

莒縣一小 劉文萍
作為教師的我們，要時(shí)刻提醒自己，我是一名人民教師，我要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，因此我們自己就必須不斷的提升自己，豐富自己的知識(shí)面。同時(shí)，我們?cè)诿鎸?duì)一群性格差異的孩子，要因材施教，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的亮點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都能成為有用的人，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)的成長(zhǎng)。

莒縣二小? 張凱強(qiáng)
社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。作為教師，更應(yīng)該跟緊時(shí)代的步伐，不斷地充電，以便更好地適應(yīng)當(dāng)代的教育教學(xué)工作。這就要求我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)新型教師。最后讓我用奧地利詩(shī)人里爾克詩(shī)的作為結(jié)尾，“我認(rèn)出了風(fēng)暴，激動(dòng)如大海，我掙脫自身，置身于偉大的風(fēng)暴中?！?br>

莒縣四小? 張振華
作為教師需要不斷提高自己的專業(yè)思想，理論知識(shí)，通過(guò)反思與實(shí)踐，在教師專業(yè)化道路上不斷完善自我，結(jié)伴前行。特別是作為青年教師，我們更應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，盡快使自己成長(zhǎng)。

莒縣一小? 徐安國(guó)
課堂上，教師要封住自己的嘴，讓自己少說(shuō)一點(diǎn)，留出時(shí)間和空間給學(xué)生。讓學(xué)生的主體地位得以真正實(shí)現(xiàn)，才能使得學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自我展示的舞臺(tái)。而且，對(duì)學(xué)生一視同仁，關(guān)注所有學(xué)生，充分了解學(xué)生，尤其關(guān)注3號(hào)4號(hào)同學(xué)的課堂參與程度，這樣才能創(chuàng)設(shè)更加積極更加完美的課堂。良好的師生關(guān)系能夠影響教學(xué)效率，在探索中構(gòu)建因材施教的方法與和諧的課堂，這是我今后需要深刻體會(huì)與學(xué)習(xí)的地方。

莒縣三小? ? ? 王傳忠
教學(xué)反思是我們成長(zhǎng)的催化劑，只有不斷反思才能更好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在不斷學(xué)習(xí)，獲取新知，改變自己，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，成就教育也成就自己！

莒縣一小孫慧曉
在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，我們教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，整合社會(huì)資源，在教師專業(yè)發(fā)展道路上，結(jié)伴同行。在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，要以兒童為中心，進(jìn)行全人教育，不斷改變教學(xué)方式，及時(shí)反思自己的教學(xué)過(guò)程，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。我們每個(gè)教師都是普通人，但每個(gè)人都可以成為更好的自己。

莒縣一小? 丁朝暉
聽(tīng)了這節(jié)課，讓我回想到自己經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，而忘了學(xué)生上了一天的課也非常疲憊，他們也聽(tīng)夠了我的說(shuō)教。作為老師，要有足夠的耐心，把課堂還給學(xué)生?，F(xiàn)在已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，將更多的學(xué)習(xí)資源交給學(xué)生。另外，在備課時(shí)，不僅要備這堂課，備學(xué)生，還要想一想這一課可以用什么樣的方法，應(yīng)該用什么樣的方法。有沒(méi)有更創(chuàng)新的教學(xué)方法。最大限度得讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，學(xué)到更多的東西，

莒縣六小? 王學(xué)紅
一個(gè)合格的教師，擁有必備的專業(yè)知識(shí)是最基本的。因?yàn)槭且幻嗣窠處?，所以不能“誤人子弟”，因?yàn)槭且幻嗣窠處?，所以要教給學(xué)生不只是課本中的知識(shí)，更是要教會(huì)他怎么做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用，而不是只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。作為新時(shí)代人民教師，更要用新的方法讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，而不是以前的“填鴨式”，讓學(xué)生真正對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)！

莒縣一小? 管西慧
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子。我們作為教育工作者，面對(duì)的是這個(gè)世界上最純潔的人兒，我們只有不斷提升自己、豐富自己，才能更好的培育這群小花朵們，才能教給他們一生有用的知識(shí)。俗話說(shuō)世上無(wú)難事只怕有心人，科技的進(jìn)步帶給我們不一樣的世界，不管你所處的環(huán)境如何艱苦，相信只要想進(jìn)步就一定能克服萬(wàn)難在進(jìn)取的道路上越走越遠(yuǎn)。

莒縣六小? 徐秀偉
聽(tīng)了張老師講授的課，受益匪淺！作為一名教師不應(yīng)該僅僅考慮完成教學(xué)任務(wù)，而是應(yīng)該多去考慮如何能讓孩子主動(dòng)高效的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師采用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)自然能達(dá)到預(yù)期的效果，畢竟興趣是最好的老師。還要少教多學(xué)，多給學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
還應(yīng)該嘗試多樣的教育方法，讓每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。同時(shí)，自己也要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己。

陵陽(yáng)小學(xué)? 蔣大龍
今晚在cctalk平臺(tái)聆聽(tīng)的張婧老師主講的《整合社會(huì)資源，助力專業(yè)成長(zhǎng)》，不禁讓我想到了昨天參加的“莒縣新教育種子教師培訓(xùn)會(huì)”。它們都涉及到了教師專業(yè)成長(zhǎng)這一話題。時(shí)下，教師這一行業(yè)看似外表光鮮，人人稱羨，實(shí)則內(nèi)里苦楚，難以言表。社會(huì)的高壓、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、家長(zhǎng)的苛刻、學(xué)生的乖戾等都在倒逼著我們必須不停地學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)。備好一次課，帶完一個(gè)班級(jí)，就企圖一勞永逸，以后直接就拿來(lái)套用，那簡(jiǎn)直是天方夜譚。如今這高度重視教育的時(shí)代容不得我們片刻的停留，必須主動(dòng)成長(zhǎng)！不停地成長(zhǎng)！“如果愛(ài)，請(qǐng)深愛(ài)；如果教，請(qǐng)全力以赴教?！蔽覍⒅?jǐn)記！

莒縣二小? 馬曉雪
作為一名互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新教師，在掌握好基本教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該努力學(xué)習(xí)新技術(shù)，新的教學(xué)理念，用新方法去教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，對(duì)待學(xué)生要耐心，還有與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。開(kāi)拓視野，運(yùn)用好科學(xué)技術(shù)，做學(xué)生喜歡的教師，真正成為一名“新”教師。

莒縣二小? 劉文婧? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聽(tīng)了老師的講解，讓我體會(huì)到了教育需要方法，因此，我要進(jìn)行多種形式的教學(xué)，采用多種方法，充分利用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，遇到問(wèn)題多思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，找到解決問(wèn)題的具體辦法。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師要多利用外部資源，提升自己的能力，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重孩子的個(gè)性化教育，在教育的道路上做出自己的貢獻(xiàn)。作為新教師，我更要秉承這些理念，借助互聯(lián)網(wǎng)提升自己，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)手段，幫孩子們提高自己。

莒縣六小馮笑
教學(xué)中教師和學(xué)生應(yīng)該是平等的，可是我們教師卻有一種凌駕于學(xué)生之上的自我威嚴(yán)。面對(duì)孩子們，就像面對(duì)鏡子，你對(duì)他們笑，他們就對(duì)你笑。我們經(jīng)常忽略了孩子們的內(nèi)心感受，只把他們當(dāng)做學(xué)習(xí)機(jī)器，扼殺了孩子們最純真的年代童年。在教學(xué)中，我們應(yīng)該因材施教，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子們?cè)谧约旱恼J(rèn)知領(lǐng)域感悟生活，我們教師所要做的就是引導(dǎo)孩子們向積極的方向發(fā)展。

浮來(lái)一小? ? 王偉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師的成長(zhǎng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，我們教師應(yīng)該關(guān)注更多的社會(huì)資源，來(lái)助力我們的專業(yè)成長(zhǎng)。只有我們教師自身不斷進(jìn)步，才能更好的去教育學(xué)生，才能不斷提高教學(xué)水平。我們教學(xué)要關(guān)注孩子的興趣，更要去培養(yǎng)孩子們的興趣。俗話說(shuō)興趣是最好的老師，培養(yǎng)孩子的興趣才能讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)。這就需要我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高自己，想法設(shè)法的幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

嶠山中心小學(xué)? 陳浩
社會(huì)資源非常的豐富，大多數(shù)是傳遞正能量的，我們老師教書育人不只是要按課本內(nèi)容，要拓展，為了更好的激勵(lì)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)和對(duì)自己以后的正確發(fā)展，在不影響正常課時(shí)的情況下，可以多舉實(shí)例，當(dāng)今社會(huì)的人和家長(zhǎng)對(duì)老師有很多不同的看法，那么我們要合理的去運(yùn)用實(shí)際行動(dòng)去改觀，理性分析事態(tài)，要嚴(yán)以律己，真正做到教師的意義，不受負(fù)面影響到自己的初心，對(duì)的起自己的良心。那次送一年級(jí)的孩子放學(xué)，家長(zhǎng)隨口說(shuō)了句：“又上體育課”，我抬頭看了她一眼，微笑面對(duì)，心中想著，你說(shuō)什么我在意，但我是一名老師，真正的體育老師，我能夠教孩子們從小養(yǎng)成正確的站姿，飽滿的精神，遵守規(guī)矩和按照規(guī)則，促進(jìn)他們的身體健康，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一技之長(zhǎng)的項(xiàng)目，有積極向上的人生態(tài)度而感到自豪，呵呵。你可能不理解，但請(qǐng)你一定要尊重我們體育人，尊重每一位老師。所以，我一定用實(shí)際行動(dòng)去改變一些現(xiàn)狀。我們是老師，我們會(huì)去傳遞正能量。

劉官莊中心小學(xué)? ? 何乃翠? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聽(tīng)了張老師的講座，我認(rèn)識(shí)到向兒童學(xué)習(xí)，得到勝過(guò)給予。是啊，換種思維考慮，孩子們坐在教室里一天，這科上完換那科，其實(shí)也很累了，如果我們老師一直按著傳統(tǒng)的教學(xué)方式去進(jìn)行說(shuō)教，孩子們?cè)趺纯赡苓€有心情聽(tīng)下去，那又怎么可能記住我們上課所講的呢，所以我們要不斷提升自己的教學(xué)能力，改變我們的教學(xué)模式，以給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。在一步一步的摸索過(guò)程中，變成更好的自己！

青島路小學(xué) 張玉婷
? 今晚在cctalk平臺(tái)聽(tīng)了張婧老師主講的《整合社會(huì)資源，助力專業(yè)成長(zhǎng)》受益匪淺。教育資源千種萬(wàn)種，學(xué)到手里的才算自己的。教師的成長(zhǎng)也是一步一步慢慢積累的，希望我們能夠和學(xué)生一樣，永保一顆年輕的心，永遠(yuǎn)對(duì)知識(shí)保持渴望學(xué)習(xí)的心態(tài)。

莒縣二小楊恒花學(xué)習(xí)心得:每一個(gè)教師都是普通的人，但每一個(gè)人都能成為最好的自己。作為一名小學(xué)低學(xué)段的教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們愛(ài)學(xué)習(xí)，而不是灌輸式的教學(xué)。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)等豐富的資源使課堂教學(xué)更加豐富多彩，開(kāi)闊孩子們的視野。

浮來(lái)一小? ? 王偉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師的成長(zhǎng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，我們教師應(yīng)該關(guān)注更多的社會(huì)資源，來(lái)助力我們的專業(yè)成長(zhǎng)。只有我們教師自身不斷進(jìn)步，才能更好的去教育學(xué)生，才能不斷提高教學(xué)水平。我們教學(xué)要關(guān)注孩子的興趣，更要去培養(yǎng)孩子們的興趣。俗話說(shuō)興趣是最好的老師，培養(yǎng)孩子的興趣才能讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)。這就需要我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高自己，想法設(shè)法的幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

夏莊小學(xué) 毛維梅
通過(guò)聽(tīng)張老師的課，讓我受益匪淺！作為一名新教師剛剛步入工作崗位，對(duì)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)還沒(méi)有把握好。在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)僅僅考慮完成教學(xué)任務(wù)，而忽略了如何能讓孩子主動(dòng)高效的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該采取一些有效的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠高效自主的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。除此之外，還要少教多學(xué)，多給學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
還應(yīng)該嘗試新的的教育方法，讓每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。同時(shí)，老師也要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己。

莒縣六小? 崔慎妮?
反思，是我們作為老師 快速成長(zhǎng)的重要方式之一，在反思中我們可以認(rèn)識(shí)到自己的不足，然后制定出下一步自己努力的方向，在反思中記錄自己一些好的做法延續(xù)使用下去，在反思中讓自己成長(zhǎng)，在反思中完善自己的教育教學(xué)，在反思中提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 從而在日新月異的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，來(lái)有效的提升自己，做一名成長(zhǎng)型和學(xué)習(xí)型的教師。讓我們這些年輕老師從而不斷進(jìn)步，彌補(bǔ)不足，共同成長(zhǎng)。

莒縣一小? 劉夢(mèng)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一分耕耘，一份收獲，作為老師，一定要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代社會(huì)的資源，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓自己在新時(shí)代的發(fā)展變革中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和方法，用于教育實(shí)踐，自己受益，孩子們學(xué)的快樂(lè)，另外，老師門一定不要吝嗇自己的一個(gè)微笑，有時(shí)候，您對(duì)孩子的一個(gè)不經(jīng)意間的拍下肩膀，給她一個(gè)大大的懷抱，都會(huì)讓孩子覺(jué)得很溫暖，試一試吧，改變自己，不斷提升自己的修養(yǎng)，做最好的自己，加油！

浮來(lái)中心小學(xué)? 楊春曉
農(nóng)村教育中的一個(gè)很大問(wèn)題是學(xué)生合作能力差，有時(shí)候甚至對(duì)于老師提出的問(wèn)題是沉默的。這時(shí)候我們著急，甚至生氣，想為什么對(duì)于會(huì)得問(wèn)題也是沉默。然而，思考更深層次的原因，我們作為老師是否也有責(zé)任，每一次是否我們真正的積極引導(dǎo)，作為老師我們是否真正的給予了孩子更多的愛(ài)……孩子們渴望老師的一份肯定，一份鼓勵(lì)，一個(gè)微笑，我們做為老師更應(yīng)該做的是給予孩子更多的愛(ài)。教育不光是交給孩子們知識(shí)，還要交給他們做人的道理，最重要的是給予他們愛(ài)，讓他們感受到愛(ài)，感受到社會(huì)的溫暖，等到他們長(zhǎng)大了也能溫柔善良的看待這個(gè)世界，也能去愛(ài)別人。

莒縣一小? 黃書麗? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 想要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，我們每個(gè)教師都是一個(gè)普通人，卻擔(dān)負(fù)著讓未來(lái)更加輝煌的責(zé)任與使命。我們每天都在不知不覺(jué)中影響、教育著孩子的成長(zhǎng)，世界一直在前進(jìn)，一直在變化，所以不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)對(duì)教師來(lái)說(shuō)尤為重要。我們的認(rèn)知是有限的，要整合盡量多的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)、書籍、前輩、伙伴、甚至是學(xué)生。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”讓我們與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，與孩子們共同成長(zhǎng)。

莒縣一小崔慎智? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聽(tīng)了今天的課程，我不禁又想起了一句歌詞：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！懊總€(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)軌跡都不是一條直線。在每個(gè)階段，要給自 己設(shè)置一定的目標(biāo)，然后按照既定目標(biāo)去努力；當(dāng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，設(shè)定出新的目標(biāo)。一個(gè)人的成長(zhǎng)就是‘設(shè)定目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)目標(biāo)——再設(shè)定——再實(shí)現(xiàn)’的上升過(guò)程。”而這個(gè)過(guò)程，我們既要主動(dòng)學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)借助外力，整合社會(huì)資源，這樣才會(huì)讓自己成為一位優(yōu)秀教師。

莒縣六小? 李興梅? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 今晚聽(tīng)了老師的《整合社會(huì)資源，助力專業(yè)成長(zhǎng)》，感悟很多。教學(xué)需要方法，兒童的學(xué)習(xí)，得到勝過(guò)給予。每一位教師都要認(rèn)識(shí)到自己的不足，利用現(xiàn)代社會(huì)資源，成為更好的自己。改變自己要先試著改變自己的課堂，在課堂上不再一味的自己說(shuō)，把大部分時(shí)間交給學(xué)生，學(xué)生是主體，多給予多成長(zhǎng)，給予微笑，他們就會(huì)返給你微笑，給予擁抱，就會(huì)收獲溫暖，與他們和平共處，共同成長(zhǎng)。

莒縣劉官莊小學(xué) 孫雨? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，讓我感觸最深的就是教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是密不可分的，我們所處的時(shí)代一直在進(jìn)步，所以老師也必須在不斷的進(jìn)步，這樣學(xué)生才能得到更好的資源，更好的學(xué)習(xí)。只有不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)鋪一條輕松有趣的路。

莒縣六小? 王海濤? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 農(nóng)村的社會(huì)資源缺乏是現(xiàn)在的教育矛盾之一。近年來(lái)農(nóng)村教育成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，但我國(guó)農(nóng)村教育資源配置存在著非均衡的狀態(tài)，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校無(wú)論在教學(xué)設(shè)施、圖書資料等物力配置還是在師資力量配置上，都有明顯的地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異和校際差異，嚴(yán)重影響著農(nóng)村教育應(yīng)采取合理的措施，優(yōu)化農(nóng)村教育資源的配置。

莒縣三小? ? 岳麗麗
教師要積極創(chuàng)設(shè)公平和諧的育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，讓學(xué)生收到潛移默化的影響。教學(xué)中，建立良好的師生關(guān)系，深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，找到激發(fā)成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)，獲取新知，改變自己，成就教育，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

莒縣三小? 尹德玉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)孩子，老師的言語(yǔ)和目光對(duì)學(xué)生的自信心的培養(yǎng)是很重要的。

莒縣三小? ? 李霞? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 說(shuō)到底，做新時(shí)期的教師，就要積極地更新知識(shí)、觀念和能力，更要時(shí)刻反思，時(shí)刻警醒自己的一言一行，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。讓我們和學(xué)生共同快樂(lè)地成長(zhǎng)！

莒縣三小? 孫傳香? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通過(guò)今晚的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解到教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)教學(xué)反思能夠不斷地，逐漸地提高教師自我的教學(xué)監(jiān)控能力，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，綜合水平等。

莒縣三小? 唐佃青
從全世界的角度來(lái)看待我們的教育的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的教育是存在許多的問(wèn)題的，這就要求從國(guó)家的角度來(lái)改革，也要每一個(gè)教師從課堂從每一節(jié)課來(lái)改良，慢慢的，開(kāi)始更多的關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的需求，不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)，這一點(diǎn)就是很難的。每一個(gè)人身上都有傷，但是傷到底是怎么來(lái)的呢？更多的是從心里的打擊開(kāi)始的。對(duì)待學(xué)生就要和對(duì)待自己的孩子一樣的，不要去體罰學(xué)生，不體罰，不體罰，不體罰。好好學(xué)習(xí)，天天向上，這不僅僅是對(duì)學(xué)生的要求也是對(duì)教師的要求。加油啊。

莒縣三小? ? 孫成舉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專家的引領(lǐng)，更離不開(kāi)日積月累的主動(dòng)學(xué)習(xí)。只有不斷提高自己的專業(yè)思想，理論和知識(shí)，并通過(guò)反思與實(shí)踐，在教師專業(yè)化道路上才能不斷完善自我，結(jié)伴前行。

莒縣三小? 張潔? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師要做優(yōu)秀的榜樣，要用心靈去工作，用自己的高尚情懷和人格魅力，去不斷地喚醒、激活和弘揚(yáng)存在于每個(gè)同學(xué)心中的學(xué)習(xí)智慧，自尊心與自信心以及為人處世的積極態(tài)度。教師要堅(jiān)持自己真確的東西，解放思想，有更寬廣的包容性，更高的智慧，與環(huán)境建立友好的關(guān)系，主動(dòng)的關(guān)系，使一個(gè)美好的自己在客觀的環(huán)境中得到健康的發(fā)展。

莒縣三小? 郭傳菊
作為教師，反思是重要的學(xué)習(xí)途徑，只有不斷的反思自己的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)。所以，我們要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)中且行且思，這樣才會(huì)立于不敗之地。

莒縣三小? 丁明霞? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 每一個(gè)教師都是普通人，但是每個(gè)人都可以成為更好的自己！在這一過(guò)程中，需要教師整合學(xué)校和社會(huì)各種資源，抱團(tuán)取暖，終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的專業(yè)專業(yè)成長(zhǎng)，從而讓我們的學(xué)生也能成為最好的自己！

莒縣三小? 李莉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在我們的教學(xué)過(guò)程中，就要不斷的反思自己組織課堂的能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能否從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，如何調(diào)動(dòng)孩子的積極性，如何更高效學(xué)習(xí)。不斷的反思才能不斷提升自己綜合素質(zhì)，提高自己教育教學(xué)能。

莒縣一小? 牛亞群? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教學(xué)需要方法，好的方法不僅能夠讓孩子們輕松有趣的獲得知識(shí)，而且能給老師帶來(lái)輕松的課堂。聽(tīng)了今晚的網(wǎng)課，我知道無(wú)論什么方法，都不要忘記對(duì)孩子們的喜愛(ài)。微笑的老師是最受孩子歡迎的，我們不應(yīng)該吝嗇自己的微笑。同時(shí)我們要培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管怎樣我們青年教師需要和孩子們一起成長(zhǎng)，好的方法勝過(guò)一切！我們要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，并且能夠用有效的方法將我們有用的知識(shí)交給孩子們！

庫(kù)山初中 葛進(jìn)彩
尊重學(xué)生，讓學(xué)生真正在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。這要求我們要對(duì)學(xué)生細(xì)心，耐心，更要有愛(ài)心。同時(shí)，為了學(xué)生更有效的獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們要多與學(xué)生溝通，找到興趣增長(zhǎng)點(diǎn)，讓孩子們真正愛(ài)上學(xué)習(xí)。

莒縣一小? 許崇楊?
教育是社會(huì)集合的重要體現(xiàn)，在如何利用社會(huì)資源，開(kāi)發(fā)社會(huì)資源，來(lái)為提高教育質(zhì)量服務(wù)至關(guān)重要，提高教育質(zhì)量是各級(jí)各類教育普遍面臨的重大課題，也是個(gè)難題。教育的質(zhì)量不僅直接決定著我國(guó)基礎(chǔ)教育的整體質(zhì)量，也是實(shí)現(xiàn)全民教育公平的重要方面。當(dāng)前，農(nóng)村教育事業(yè)改革與發(fā)展總體滯后，教育質(zhì)量整體不高。通過(guò)今晚張婧老師的講解，讓我從各個(gè)角度對(duì)整合社會(huì)資源有了詳細(xì)的了解，我們莒縣一小一直致力于家校合作、共同育人，這也是整合社會(huì)資源，推進(jìn)教育系統(tǒng)專業(yè)成長(zhǎng)的重要體現(xiàn)。

洛河鎮(zhèn)中心初中? ? 張吉美
要尊重農(nóng)村的每一位孩子，引導(dǎo)他們用美好的心靈去感受生活。我相信合格的鄉(xiāng)村教師同樣能塑造出合格的學(xué)生。在鄉(xiāng)村教育事業(yè)上，我想我會(huì)用一生去思考，用一生去回答，爭(zhēng)取做好一名合格的不愧于學(xué)生的鄉(xiāng)村教師。