? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? STEM理念與案例分析
? ? ? ? 今天由來自中國海洋大學(xué)的孫艷霞教授給我們講述了有關(guān)STEM的相關(guān)內(nèi)容。STEM是科學(xué)(Science)，技術(shù)(Technology)，工程(Engineering)，數(shù)學(xué)(Mathematics)四門學(xué)科英文首字母的縮寫。其中科學(xué)在于認(rèn)識世界、解釋自然界的客觀規(guī)律;技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實現(xiàn)對自然界的控制和利用、解決社會發(fā)展過程中遇到的難題;數(shù)學(xué)則作為技術(shù)與工程學(xué)科的基礎(chǔ)工具。由此可見，生活中發(fā)生的大多數(shù)問題需要應(yīng)用多種學(xué)科的知識來共同解決。
孫教授從STEM內(nèi)涵、STEM緣起、STEM的學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)、STEM教學(xué)設(shè)計四個方面給我們做了詳細(xì)的闡述，使我對STEM課程有了大致的了解。
（一）STEM內(nèi)涵
比喻為“騎自行車”，不是被動的方式，而是自己主動去探索、去掌握、去學(xué)習(xí)。
STEM教育. STEM課程，STEM項目
方法，活動.手工. Makerface. 3D打印
機(jī)器人.偏程.單片機(jī)AIVR
科學(xué)教育.科學(xué)實驗科普
Science科學(xué)——? 肌肉局骼系統(tǒng)（是什么？為什么）
Technology技術(shù)——手（做什么？什么程序）
Enqineerong工程——大腦（怎么做？用什么做）
Math數(shù)學(xué).? ? ——心臟和血液（如何描述和運(yùn)算）
工程設(shè)計的七個步驟：識別問題和制約因素——調(diào)查研究——形成概念——分析起點(diǎn)——建立模型——測試和優(yōu)化——溝通和反思
（二）STEM的緣起
（三）STEM的學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)
（四）STEM教學(xué)設(shè)計
(1) STPM學(xué)習(xí)主題.
1.自然現(xiàn)象或問題:能源、環(huán)境、生態(tài)、氣象
能量和環(huán)境，飛行和太空、綠色建筑
運(yùn)輸與動力、.效率與節(jié)約、.醫(yī)學(xué)探測
STEH相關(guān)專業(yè)：化工、計算機(jī)科學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、生物科學(xué)和航空航天
2.社會問題研究：社區(qū)的歷史變遷、社區(qū)文化傳統(tǒng)
3.社會實踐研究: 社會服務(wù)活動、社會公益活動
4科學(xué)技術(shù)與社會 ：個人，群體與制度研究
（2）STEM學(xué)習(xí)任務(wù)類型
1.驗證型? ? ? ? 輻射與植揚(yáng) 生長
2探究性? ? ? 太陽能板傾斜
3.設(shè)計型? ? 環(huán)保清潔劑設(shè)計
4.制作性? ? 防盜監(jiān)察裝置
5.調(diào)查性? ? 公園社區(qū)生活調(diào)查
6. 創(chuàng)新性.? ? 計步運(yùn)動鞋
(3) STEM學(xué)習(xí)方式、
基于活動的學(xué)習(xí)(ABL)
基于問題的學(xué)習(xí). (PBL)
基于項目的學(xué)習(xí)(PBL)
基于社區(qū)的學(xué)習(xí)(PBL)
基于探究的學(xué)習(xí)(IBL)
STEM項目方法
在威.做中學(xué)、問題教學(xué)法，體驗性、動手型、學(xué)生中心的學(xué)習(xí)
克伯屈.(設(shè)計教學(xué)法)
1、學(xué)生根據(jù)興趣，提出要解決的問題
2、制訂達(dá)到目的的工作計劃
3、在自然狀態(tài)下適用具體材料，通過實際活動完成這項工作
4、檢有其結(jié)果
(5)STEM評價
? ? ? STEM在科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)之間存在著一種相互支撐、相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的關(guān)系。如果要了解它們，尤其是它們之間的關(guān)系，就不能獨(dú)立其中任何一個部分，只有在交互中，在相互的碰撞中，才能實現(xiàn)深層次的學(xué)習(xí)、理解性學(xué)習(xí)，也才能真正培養(yǎng)孩子各個方面的技能和認(rèn)識。
