《久淋后》
枯木泣城門(mén)，驚心憶浮沉，
不為三兩語(yǔ)，許作一心人。
將這一首詩(shī)，端端正正、畢恭畢敬地在黑板上寫(xiě)下后，陳莫稍后退了一小步，又將其重新審視了一遍，雖滿意地露出了微笑，卻還是伸手將“許”字那最后一豎的筆鋒給抹得鋒利而入木，才終于換了個(gè)得意的表情轉(zhuǎn)回身去，反手指著黑板對(duì)同學(xué)們道：“十三班的同學(xué)們，來(lái)一個(gè)給我解釋解釋?zhuān)@詩(shī)寫(xiě)的啥意思？”
臺(tái)下原本嘈雜的那些才初一的同學(xué)們自然是不解其中味，一個(gè)個(gè)面面相覷，最后只得都低下頭去，忽得都不敢作聲了。
陳莫見(jiàn)狀開(kāi)始度起步來(lái)：“嗨呀，嗨呀，怎么現(xiàn)在沒(méi)人說(shuō)話了？剛剛不是一個(gè)個(gè)都很活躍的嗎？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都沒(méi)有人會(huì)嗎？哎，你們這個(gè)樣子啊，可真是丟了你們虞老師的臉吶?！?/p>
說(shuō)話間，陳莫早已走到了教室的中央，像是累了一般，陳莫稍側(cè)過(guò)身子，大腿倚著一位同學(xué)的桌子，又繼續(xù)懶洋洋地道：“你們班語(yǔ)文課代表誰(shuí)??？”
不知是巧合還是陳莫有意而為之，正是其所倚著那張桌子的主人，瑟瑟地舉起了他那稚嫩而緊張的小手。
陳莫輕輕斜向下看去，沒(méi)有收回倚在其臺(tái)面上的大腿，而是得寸進(jìn)尺地半個(gè)屁股坐了上去，他右手手指輕輕點(diǎn)了點(diǎn)桌面，又往上招了招，示意其起來(lái)回答問(wèn)題。
迫于無(wú)奈，課代表緩緩而立，慢慢變直的雙腿撞著凳子往后移動(dòng)，摩擦著地面發(fā)出尖銳而酸人牙齒的聲音。待到他推了推眼鏡剛想抬頭時(shí)，卻正撞上了陳莫的臉。
課代表“撞上”陳莫的臉時(shí)，陳莫正坐在他的桌子上，又側(cè)著身子，個(gè)子也變得與這課代表一般高，他壞壞地笑著，表情有些嘲諷，又有些猙獰，用著一種難以形容其用意的表情，就這么一直盯著這語(yǔ)文課代表看著。
這年紀(jì)輕輕的課代表怎見(jiàn)過(guò)如此無(wú)賴的老師，又怎受得了看著如此恐怖的神情，只在那對(duì)視的一瞬間，便已經(jīng)嚇得又立馬低下了頭去，連聲答：“對(duì)不起，陳老師，我，我不知道?！闭f(shuō)完，便呆呆地站在那里，像是想要說(shuō)些什么，又怎么都無(wú)法開(kāi)口，最后只能抿一抿嘴巴，站在那里瑟瑟發(fā)抖。
陳莫聽(tīng)得此回答，失望與興奮同時(shí)在心中被激活，突然，他便用一種冷漠而恐嚇的眼神盯著這語(yǔ)文課代表，盯了很久也沒(méi)有說(shuō)話。就這樣，班級(jí)里的氣氛突然詭異了起來(lái)，再?zèng)]有任何一點(diǎn)點(diǎn)的聲音發(fā)出，全班的同學(xué)非常有默契地低著頭，雖然余光還在瞟著課代表這邊，頭卻是絲毫不敢抬起來(lái)半分的。
陳莫就這樣盯著課代表看了很久，不知在想些什么，似乎是在等他能夠抬起頭來(lái)再望自己一眼，去看看他那又被嚇著的表情，然而這受驚了的課代表始終只顫抖著低著頭，不敢再對(duì)這老師，正眼看上一下了。
或是陳莫也等著覺(jué)得索然無(wú)味了，他突然放下了所有的沉重的氣氛，一個(gè)小彈跳從課代表的桌子上蹦了下來(lái)，緊接著一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，不屑地道：“不就是一塊被雨淋了很久的枯木樁子么？真有這么難嗎？坐下吧你。”
說(shuō)話間，陳莫已回到了講臺(tái)，又一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，四下望了望若驚弓之鳥(niǎo)的群學(xué)生們，陳莫雙手撐在了講桌上，無(wú)奈地笑了笑才繼續(xù)道：“這首詩(shī)啊，寫(xiě)的是城門(mén)邊上的一個(gè)枯木樁子，經(jīng)歷了那么些多年的風(fēng)吹雨淋之后，突然有一天感慨了起來(lái)。”
聽(tīng)到這位奇怪的代課陳老師終于又講起了課，班里的同學(xué)們才稍稍敢有一些動(dòng)作出現(xiàn)。小年輕終究還是躁動(dòng)不安的，沒(méi)等陳莫開(kāi)講一會(huì)兒，教室里的嘈雜聲，就又達(dá)到了噪音的程度了。
好在陳莫早就習(xí)慣了于菜市場(chǎng)中吆喝，無(wú)論是聲音的分貝還是穿透力，都是極強(qiáng)的。陳莫轉(zhuǎn)身面向黑板上的詩(shī)，然后對(duì)應(yīng)著自己所講的內(nèi)容，指到了詩(shī)的每一個(gè)字上面：“枯木對(duì)著城門(mén)哭泣到：'回想起那敵軍攻城時(shí)驚心動(dòng)魄的一瞬間啊，一個(gè)國(guó)家就毀滅了，另一個(gè)國(guó)家就興起了。我！與你這誰(shuí)在城內(nèi)就守護(hù)誰(shuí)的城門(mén)不一樣！我寧愿做一樁枯木，也不會(huì)像你那樣，不去因?yàn)橐郧熬鞯膸拙浜迷挘鲆粋€(gè)衷心不二的臣子。'”
陳莫講的是慷慨激昂，以身入詩(shī)景。
不過(guò)，雖然臺(tái)上的陳莫心情澎湃不已，難以自制，但臺(tái)下的學(xué)生們卻仍不為其所動(dòng)。他們或許都已經(jīng)在談?wù)撝苣┑挠瓮鎴?chǎng)所了，哪里還會(huì)對(duì)這課堂，多用上一分心呢？而在這課堂里，可能他們唯一增添的知識(shí)，只有一個(gè)更加深入人心的傳言：湘市光華初中十二班的語(yǔ)文老師，是個(gè)瘋子。
