一、更多鼓勵(lì)自立的方法。

1.讓孩子擁有自己的身體。

避免經(jīng)常幫孩子縷頭發(fā)、扳直肩膀、整理衣領(lǐng)。孩子會(huì)覺(jué)得這些動(dòng)作是對(duì)他們身體的侵犯。

2.不要在細(xì)節(jié)上過(guò)多干涉孩子的生活。

沒(méi)有孩子愿意聽(tīng)到“你為什么鼻子都快貼到本兒上了？”“寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候坐直了”。孩子會(huì)很不耐煩。

3.不管孩子多小，不要當(dāng)著孩子的面議論他們。

如：“她人緣很好，每個(gè)人都是他的朋友?！薄皠e介意，他有些害羞。”當(dāng)孩子們聽(tīng)到這樣的議論，他會(huì)覺(jué)得自己像父母的私有財(cái)產(chǎn)。

4.讓別人自己去問(wèn)孩子問(wèn)題。

人們經(jīng)常會(huì)一遍又一遍的當(dāng)著孩子的面問(wèn)父母：“約翰愿意去上學(xué)嗎？”這時(shí)候，真正尊重孩子的做法是告訴問(wèn)問(wèn)題的人：“你讓約翰來(lái)告訴你，只有他知道是怎么回事兒。”

5.尊重孩子偶爾出現(xiàn)的“沒(méi)準(zhǔn)備好”。

比如，她希望能自己上廁所，但還沒(méi)有學(xué)會(huì)。不用去強(qiáng)迫和催促孩子，我們相信他們最終會(huì)準(zhǔn)備好的?！皶?huì)有一天，你能像爸爸、媽媽那樣，自己去廁所。”

6.謹(jǐn)防說(shuō)太多的“不”

很多父母用生硬的“不”挫傷孩子的熱情，孩子會(huì)感覺(jué)這是對(duì)自己的攻擊，他們會(huì)盡其所能來(lái)反抗。

二、代替說(shuō)“不”的方法。

1.提示。

“我能去蘇珊家玩兒?jiǎn)?？”“我們五分鐘后就要吃飯了。”孩子得到了這個(gè)提示，會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我猜我不能去。”

2.接納感受。

（在動(dòng)物園）“我現(xiàn)在不想回家，還能再玩兒會(huì)兒?jiǎn)幔俊薄啊蔽铱闯瞿悴辉敢庾?，想玩兒很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，玩兒的正高興的時(shí)候，真不想離開(kāi)。”有的時(shí)候，一個(gè)人的感受被接納后，他的抗拒心理會(huì)減弱。

3.描述問(wèn)題。

“媽媽?zhuān)F(xiàn)在能開(kāi)車(chē)帶我去圖書(shū)館嗎？”“我想帶你出去。問(wèn)題是電工半小時(shí)后就來(lái)了?！?/p>

4.有可能的話(huà)，用“是”代替“不”

“我們能去操場(chǎng)玩兒?jiǎn)?？”“?dāng)然可以，吃完飯就去?！?/p>

5.給自己時(shí)間想想。

“我能在Gary家過(guò)夜嗎？”“讓我想想。”這句話(huà)有兩個(gè)效果：讓孩子的堅(jiān)持稍稍放緩（至少他知道自己的要求被認(rèn)真考慮了），也給家長(zhǎng)留出思考的時(shí)間。

相比之下，說(shuō)“不”顯得簡(jiǎn)單，上面的敘述略顯繁瑣。但是，他比說(shuō)“不”要更有效。

三、更多建議

在忽略孩子的問(wèn)題和立即給出建議這兩個(gè)極端之間，家長(zhǎng)還可以做很多：

1.幫助她整理紛亂的思路。

“聽(tīng)你剛才說(shuō)的，你的心里很矛盾，一方面你想?yún)⒓优笥训纳站蹠?huì)，另一方面你不喜歡她邀請(qǐng)的那些女孩兒?！?/p>

2.把問(wèn)題重新敘述一遍。

“所以現(xiàn)在的問(wèn)題是：找到一個(gè)辦法，既能參加生日會(huì)，又能躲開(kāi)那些你不喜歡的女孩兒?！?/p>

3.提供外部可利用的資源。

“我相信有關(guān)于青少年如何處理社交問(wèn)題的網(wǎng)站，看看上面是怎么說(shuō)的?！?/p>

在她完全理清了自己的想法和感受以后，她就能認(rèn)真傾聽(tīng)你的建議—特別是你用尊重他的方式說(shuō)出的你的建議。

應(yīng)該讓孩子了解父母的價(jià)值觀，即使她現(xiàn)在不采用他們的意見(jiàn)也還是知道有些事情是需要考慮的。