那些光陰的故事，全部被折進(jìn)了書頁的某個(gè)章節(jié)。流年未亡，夏日已盡。
【壹】孤獨(dú)先生
孤獨(dú)先生是我的高中同學(xué)，他總是標(biāo)榜著特立獨(dú)行：跟班主任吵架、生物試卷用韓文回答、上數(shù)學(xué)課睡覺以及，每天晚自習(xí)都要跟我的同桌換座位。
孤獨(dú)先生很喜歡找我聊天，原因是他覺得我們都有孤獨(dú)的氣質(zhì)。對(duì)此我翻了無數(shù)個(gè)白眼，但是鑒于他每天都會(huì)給我講一些文學(xué)上的知識(shí)，我就欣然接受了這種孤獨(dú)的氣質(zhì)。
我們高中的第三節(jié)晚自習(xí)是自由學(xué)習(xí)時(shí)間，當(dāng)然，由于班主任對(duì)我們這個(gè)文科重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班十分放心，我們的晚三(第三節(jié)晚自習(xí)的簡稱)就變成了交流感情的最佳時(shí)間。不少男生會(huì)打著問問題的旗號(hào)換到心儀的女生旁邊，然后大家心照不宣地做自己喜歡的事。女生也會(huì)借此機(jī)會(huì)圍坐一圈，聊聊八卦、說說心事。當(dāng)然，這其中也會(huì)摻雜著捂著耳朵躲到最后一排的學(xué)霸以及睡到天昏地暗的學(xué)渣。
每當(dāng)這時(shí)，孤獨(dú)先生總是會(huì)趁亂與我同桌換座位，簽訂了一系列不平等條約后心安理得地坐在我旁邊，打開話匣子?！澳阒繶朝的XX嗎？”或者“XXXX這句話出自何處？”這便是我們之間對(duì)話的開始。他總是說，跟你聊天我感覺很快樂，孤獨(dú)的人總是相似的。他跟我說話時(shí)臉會(huì)微微變紅，說到關(guān)于愛情一類的話題時(shí)會(huì)不敢看我的眼睛。他憤世嫉俗，脾氣也不好，恃才放曠，但他的壞脾氣卻從未在我面前表現(xiàn)過。他在我面前，永遠(yuǎn)都是孤獨(dú)又憂郁的哲學(xué)家。甚至他會(huì)在全班同學(xué)一起看恐怖片時(shí)突然拍拍我的背，嚇得我大聲尖叫，亦或是在我認(rèn)真看題時(shí)無厘頭的打我一下，用這種幼稚的方法吸引我的注意。
孤獨(dú)先生喜歡我，這件事有一段時(shí)間在班上傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。我喜歡文學(xué)和歷史，在班里有“小才女”的稱號(hào)，而孤獨(dú)先生因?yàn)辇嫶蟮闹R(shí)體系和強(qiáng)大的辯論歪理被老師賦予“才子”稱號(hào)。自古才子配佳人，似乎依照大家看來，我們倆應(yīng)該是興趣相投，孤獨(dú)先生又對(duì)我似乎是與別人有些不同，所以他喜歡我的傳言便經(jīng)久不衰。
我是“兩耳不聞窗外事，一心只讀課外書”的人，平時(shí)也是大大咧咧，對(duì)傳言，一無所知。而孤獨(dú)先生，不拘小節(jié)從來不在乎外界的干擾，所以傳言就一發(fā)不可收拾。當(dāng)時(shí)班里還有一位男生非常喜歡我，于是，我們班的同學(xué)經(jīng)常能在晚三時(shí)看到這樣一副詭異的畫面：一個(gè)一臉無奈的女孩坐在中間，她的兩邊分別是孤獨(dú)先生和另外一個(gè)男孩子，兩邊的人都在說話，都在等待著女孩的回答。
孤獨(dú)先生還是敗了，敗給了自己的孤獨(dú)。我有孤獨(dú)的氣質(zhì)，但我并不孤獨(dú)。我的身邊有各種男孩，比他開朗、陽光又討人喜歡。于是孤獨(dú)先生消失了，他不告而別，老師只是說他轉(zhuǎn)學(xué)了，然后再無音訊。
時(shí)光兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我也榮升為大二的學(xué)姐。QQ里黑了一年的頭像忽然亮了?！啊吧匣ㄩ_，可緩緩歸矣。’這句話出自哪里？”依舊是這樣的開頭，仿佛回到了高中那段青蔥歲月。我們聊了很久，然后以互道再見結(jié)尾。再見，也許就是再也不見。
其實(shí)那年，我真的很喜歡你。喜歡的小心翼翼，卑微到塵埃里。但是我是個(gè)孤獨(dú)的人啊，我害怕光彩奪目的世界以及色彩斑斕的你。
他嘆了口氣，草稿箱里的這條短信，終究還是沒有發(fā)出去。
