昨晚孩子回家后，說作業(yè)只剩下數(shù)學(xué)作業(yè)，希望把作業(yè)寫完后能玩游戲，想趁著還有一周要考試的機(jī)會(huì)，瘋狂的玩一會(huì)兒，并且還安排好了今天一天的復(fù)習(xí)計(jì)劃，手機(jī)最多看一二十分鐘的QQ。
看到他是發(fā)自內(nèi)心的說法和合理的安排，我們也就同意了他的要求。數(shù)學(xué)作業(yè)寫完后開始了游戲大戰(zhàn)，到了規(guī)定的時(shí)間時(shí)，那一把還沒有結(jié)束，拖延了十幾分鐘交還了手機(jī)，聽了一會(huì)兒廣播后睡覺了。
今早起床較晚，本來按照昨晚說的要開始復(fù)習(xí)的，卻無動(dòng)于衷。在吃飯時(shí)拿出媽媽的手機(jī)，說趁吃早餐的時(shí)間看一會(huì)兒淘寶。媽媽不情愿，但看到他把手機(jī)已經(jīng)打開了，也沒說什么。吃完飯后，又把手機(jī)拿到沙發(fā)上葛優(yōu)躺起來，沒有交還手機(jī)的意思。
媽媽很是有耐心的跟他說要做到言而有信，說到做到，他就是不給手機(jī)，中途沒有過激的言行，沒有強(qiáng)烈的不適。感覺當(dāng)他拿到手機(jī)時(shí)，說過的話都都不能再起作用，也許他心理有兩個(gè)人在打架：一個(gè)說我也恨自己，為什么說到做不到呢？一個(gè)說我就玩一會(huì)兒，反正已經(jīng)違反了原則，就這樣下去吧！
一次手機(jī)突然鎖屏了，要求媽媽解開，在拉鋸中媽媽沒有解，還是耐心溝通。在這個(gè)過程中，媽媽基本上還是溫柔而堅(jiān)定，苦口婆心的做工作。我還是有點(diǎn)情緒，但意識(shí)到了，不能發(fā)火，不能影響他今天的心情。
孩子中途突然說就是想看會(huì)兒視頻和游戲，然后去復(fù)習(xí)。我們把他昨晚的說法搬出來，他不置可否，說這會(huì)兒就是要玩，置昨晚的說法于不顧，跟他交流時(shí)，心門關(guān)閉。不過沒有取鬧，不去復(fù)習(xí)。
我們?cè)噲D轉(zhuǎn)移注意力，跟他扳手腕，媽媽和我都不是他的對(duì)手，他也笑的挺開心的。我們想趁著這個(gè)高興的機(jī)會(huì)離開，他卻不放手，定要玩手機(jī)。就這樣僵持中一個(gè)多小時(shí)過去了。
媽媽看這樣下去實(shí)在沒有意義，就答應(yīng)了給他手機(jī)，他也承諾在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還手機(jī)，時(shí)間到時(shí)很爽快的給了媽媽。
反思：媽媽和我基本做到了溫柔而堅(jiān)定，沒有對(duì)抗，卻消耗了時(shí)間，這算是權(quán)力之爭嗎？如果我們一直堅(jiān)持原則，不知后果會(huì)怎樣？如果讓他情緒奔潰時(shí)，又要來一場彼此的傷害，這是我不愿意看到的。
看到了他的執(zhí)著，不達(dá)目的誓不罷休的精神。我們是否需要只看到他做的好的方面？不好的方面，做不到的方面就不管呢？抑或是等他心平氣和的時(shí)候再進(jìn)行交流？先順應(yīng)他當(dāng)時(shí)的心理和情緒，只看重結(jié)果而不必糾結(jié)于過程嗎？
為什么說到做不到？還要去糾結(jié)嗎？我們需要反思自己是否做到言行一致。
