2021年初中英語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
張村鎮(zhèn)中 李甜
2021年7月13日，全區(qū)初中英語(yǔ)教師匯聚一堂，在陜州區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開始了為期四天的暑期培訓(xùn)活動(dòng)。本次共有6名專家教師講課，短短的四天，接收到了很多先進(jìn)的理念與新的教學(xué)方法。收獲滿滿，感想頗多。印象深刻的有以下幾個(gè)片段。
片段一：張進(jìn)老師早上主講的是“從初中英語(yǔ)群文讀寫教學(xué)走向單元整體教學(xué)的探究”。什么是群文讀寫結(jié)合？什么是單元整體教學(xué)？為什么要進(jìn)行單元整體教學(xué)？張老師仔細(xì)地做了講解。學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的提高一直以來(lái)都是英語(yǔ)教學(xué)難以克服的困難。通過(guò)群文的閱讀，怎樣過(guò)渡到寫作上來(lái)？這個(gè)橋梁就是思維導(dǎo)圖。通過(guò)大量的主題閱讀，獲取有用信息，運(yùn)用思維導(dǎo)圖構(gòu)建寫作框架，這樣以來(lái)，學(xué)生寫作就有所依，有邏輯，不會(huì)出現(xiàn)東拼西湊的囧況。
片段二：張進(jìn)老師從課標(biāo)入手給我們?cè)敿?xì)講解了“初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)”。根據(jù)仁愛版教材編排的特點(diǎn)，對(duì)一周內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)做了重新安排：周一聽說(shuō)課，周二精讀課，周三群文閱讀課，周四寫作課，周五練習(xí)課。從聽說(shuō)課到練習(xí)課，學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，前后呼應(yīng)。
張進(jìn)老師下午主講的內(nèi)容是“課題研究助力教師專業(yè)化成長(zhǎng)”。你認(rèn)為課題是什么？你為什么做課題？從課題研究中你收獲了什么？這三連問(wèn)直擊“靈魂”，尤其是第二問(wèn)，難道說(shuō)我們做課題就只是為了評(píng)職稱的需要嗎？答案張進(jìn)老師已然告訴我們了
片段三：蔡老師今天為我們帶來(lái)的講座題為《基于深度學(xué)習(xí)的多模態(tài)教學(xué)》。蔡老師通過(guò)平時(shí)大家在進(jìn)行分級(jí)閱讀和群文閱讀中經(jīng)常應(yīng)用到的KWL進(jìn)行導(dǎo)入，開啟了干貨滿滿的學(xué)習(xí)盛宴。
通過(guò)“理論提出，理論解讀，實(shí)踐意義，如何實(shí)施”四個(gè)維度，蔡老師深入淺出，生動(dòng)形象地給我們進(jìn)行了分享。
正如蔡老師所說(shuō)，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，我們的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫課堂上更應(yīng)該跳出傳統(tǒng)的模式，我們每個(gè)老師要做一個(gè)資源收集的有心人，引入多種模態(tài)的教學(xué)素材，從而幫助學(xué)生提升閱讀動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。蔡老師還分享了其團(tuán)隊(duì)通過(guò)搜集各種素材，深度挖掘，進(jìn)行的多模態(tài)課外創(chuàng)新課課例，這些課例著實(shí)讓我們陜州區(qū)的教師大開眼界，引得在場(chǎng)的老師連連稱贊！
片段四：張愛玲老師的大觀念。大觀念的具體教學(xué)設(shè)計(jì)流程包括提煉單元價(jià)值；提煉大小觀念，建立聯(lián)系； 搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)；診斷學(xué)生已知難點(diǎn)和梯度教學(xué)設(shè)計(jì)。大觀念在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各單獨(dú)語(yǔ)篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉中所起到的針砭時(shí)弊的作用，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。
為了更清晰的解說(shuō)大觀念和小觀念之間的關(guān)系，張老師就Unit 8 The seasons and the weather的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合兩位老師的即興發(fā)言，進(jìn)行了認(rèn)真的分析，讓我們更深刻的理解了單元大觀念的概念，也更深刻地體會(huì)到了如何去欣賞英語(yǔ)語(yǔ)言的意境美，感知語(yǔ)言的魅力，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；學(xué)會(huì)與人交流分享觀點(diǎn)，了解中西方文化差異，弘揚(yáng)中國(guó)文化，提升跨文化溝通能力，從而培養(yǎng)具有國(guó)際視野的優(yōu)秀中學(xué)生。
片段五：任雙婭老師的《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與優(yōu)化》。重點(diǎn)講解了問(wèn)題鏈、思維導(dǎo)圖和結(jié)課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化。整個(gè)講座，激情澎湃，最動(dòng)人心弦的還是展示環(huán)節(jié)。
坐了三天，聆聽了三天，是時(shí)候展示了?？墒?，到了主動(dòng)主動(dòng)展示的時(shí)候，我心里卻想著：“只要我頭低的足夠低就沒人沒發(fā)現(xiàn)我”，一番“摩拳擦掌”后，終究怯懦戰(zhàn)勝了勇敢，哎！還是靜靜聆聽他人展示吧。
其間，嘴巴也想自如地說(shuō)出英語(yǔ)句子來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)時(shí)態(tài)，單三用錯(cuò)了。還是靜靜地聽，看，默默練習(xí)。希望下次勇敢戰(zhàn)勝怯懦。如蔡海燕老師所講：“我要勇敢走出舒適區(qū)，讓自己心跳地快些，讓自己多臉紅幾次?！?/p>
一路行走，且行且思；一路盤點(diǎn)，漸行漸明。專家的理念，名師的經(jīng)驗(yàn)，同行的實(shí)踐，及眾多新的觀點(diǎn)都需要我們學(xué)習(xí)與思考，學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
培訓(xùn)承載的是希望，一百個(gè)老師擁有一百個(gè)夢(mèng)想，而這一百個(gè)夢(mèng)想最終匯成一個(gè)心愿：快樂研修，資源共享，同心同德，共鑄陜州教育的輝煌！
祝愿我們所有的英語(yǔ)教師都可以活成一座燦爛的花園！
