? ? 各位家長(zhǎng)，最近大家都聽(tīng)說(shuō)了關(guān)于明睿小學(xué)校區(qū)安排的一些消息，今天學(xué)校組織了各班級(jí)家委會(huì)代表，召開(kāi)了一次情況說(shuō)明會(huì)，現(xiàn)在將情況說(shuō)明會(huì)的內(nèi)容給給位家長(zhǎng)介紹一下，請(qǐng)各位家長(zhǎng)綜合考慮實(shí)際情況，從為了孩子獲得更優(yōu)質(zhì)教育的角度出發(fā)，支持教育局以及學(xué)校的安排，并在大家各自熟悉的群里面，向不熟悉學(xué)校情況、不了解學(xué)校安排的家長(zhǎng)，耐心解釋一下教育局以及學(xué)校的安排，為明睿小學(xué)的發(fā)展添磚加瓦。? ?
一、明睿小學(xué)現(xiàn)狀介紹：? ? 明睿小學(xué)建校時(shí)，建筑面積7900m2，是按照24班制進(jìn)行的建設(shè)，每個(gè)年級(jí)4個(gè)班，6年級(jí)共24個(gè)班，每班45名學(xué)生。目前明睿小學(xué)南校區(qū)，已經(jīng)設(shè)置了26個(gè)班，超出了當(dāng)時(shí)的建設(shè)規(guī)模。為了切實(shí)解決附近樓盤孩子的上學(xué)問(wèn)題，原帝華小學(xué)于2019年9月建成開(kāi)學(xué)，建筑面積12000 m2，歷城區(qū)政府為了更好的發(fā)展明睿小學(xué)，打造歷城區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校，由明睿小學(xué)接管了帝華小學(xué)，改成了明睿小學(xué)北校區(qū)（帝華校區(qū)）。明睿小學(xué)變成了南北兩個(gè)校區(qū)、48班制的歷城區(qū)第二大小學(xué)。歷城區(qū)教育局給明睿小學(xué)很多優(yōu)惠扶持政策，重點(diǎn)打造明睿小學(xué)北校區(qū)，增加優(yōu)秀師資力量、加大學(xué)校硬件投入、明睿小學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)班子搬到北校區(qū)辦公等措施，力爭(zhēng)南北校區(qū)共同進(jìn)步，將明睿小學(xué)徹底打造成歷城區(qū)的“名校”，為我們的孩子帶來(lái)更好的教育資源，將來(lái)能有一個(gè)更好的發(fā)展。
二、2020年新生入學(xué)問(wèn)題解決方案隨著2020年一年級(jí)新生入學(xué)，擬報(bào)名人數(shù)接近350人，8-9個(gè)班的編制，南校區(qū)已經(jīng)無(wú)法承接。為此教育局跟學(xué)校多次召開(kāi)會(huì)議，討論解決方案，現(xiàn)在初步擬定了三個(gè)方案?，F(xiàn)將三個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)給大家介紹一下，希望大家理性分析、綜合考慮，支持更加合理的方案。
方案一：2020年9月開(kāi)學(xué)時(shí)，4、5、6三個(gè)年級(jí)的學(xué)生，全部搬到距離南校區(qū)550米的北校區(qū)上學(xué)。新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，在南校區(qū)上學(xué)。所有4-6年級(jí)的老師，保持不變，全部到北校區(qū)繼續(xù)教原來(lái)班級(jí)。4、5、6年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生，很快即將面對(duì)初中升學(xué)，集中到北校區(qū)后，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，制定更有針對(duì)性的教育思路，充分利用北校區(qū)更優(yōu)質(zhì)的軟硬件資源，幫助學(xué)生更好的發(fā)展。而且4、5、6年級(jí)學(xué)生的生活能力更強(qiáng)，搬到北校區(qū)更加合適。此種方案即照顧到了新入學(xué)一年級(jí)學(xué)生，又合理的解決了班級(jí)設(shè)置不夠的問(wèn)題，能夠徹底解決學(xué)校發(fā)展的限制，為大家孩子獲得更好教育資源奠定基礎(chǔ)。
方案二：2020年9月開(kāi)學(xué)時(shí)，新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，到北校區(qū)上學(xué)。2021年新生繼續(xù)到北校區(qū)上學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)北校區(qū)1-3年級(jí)學(xué)生上學(xué)，4-6年級(jí)學(xué)生在南校區(qū)上學(xué)的模式。此方案是緩沖方案，且部分即將入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)不理解，認(rèn)為兩個(gè)校區(qū)有區(qū)別，且送孩子上學(xué)距離遠(yuǎn)了500米。實(shí)際上北校區(qū)的軟硬件條件比南校區(qū)要更好，部分家長(zhǎng)提出的二胎、三胎孩子上學(xué)不方便問(wèn)題，教育局與學(xué)校也答應(yīng)，可根據(jù)部分家長(zhǎng)的實(shí)際困難，增加區(qū)間校車、增加安保執(zhí)勤人員等方式解決。
方案三：如果上述方案無(wú)法通過(guò)，歷城區(qū)教育局會(huì)根據(jù)明睿小學(xué)建校時(shí)的聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，將班級(jí)數(shù)量控制在24個(gè)班以內(nèi)，每年級(jí)4個(gè)班，而且嚴(yán)格根據(jù)學(xué)區(qū)來(lái)安排孩子上學(xué)。即銀豐唐郡桂花園、紫薇園、銀豐山青苑、華夏帝苑這四個(gè)校區(qū)的孩子，繼續(xù)留在明睿小學(xué)現(xiàn)有學(xué)區(qū)上學(xué)。其余小區(qū)孩子，根據(jù)學(xué)區(qū)劃分，到北校區(qū)上學(xué)。這種方案，現(xiàn)在的班級(jí)會(huì)徹底打亂，可能出現(xiàn)30個(gè)孩子留在南校區(qū)，剩余孩子分到北校區(qū)，不夠一個(gè)班的，再湊成一個(gè)班的情況，到時(shí)候老師如何劃分、多年老師同學(xué)拆散、多出的班級(jí)如何配老師、一個(gè)年級(jí)教研組分兩個(gè)校區(qū)上課等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)校的發(fā)展。而且這種極端情況出現(xiàn)，歷城區(qū)教委極有可能將北校區(qū)，移交給其他教育集團(tuán)管理，到時(shí)候歷城區(qū)教委對(duì)明睿小學(xué)的各種支持、各種優(yōu)惠扶持政策，都會(huì)因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模的縮小而減少，勢(shì)必影響學(xué)校的發(fā)展，勢(shì)必影響孩子們的成長(zhǎng)。
綜上所述，目前最合理的方案，是方案一。懇請(qǐng)4-6年級(jí)各班家委會(huì)代表，在各班的班級(jí)群里，發(fā)起一個(gè)討論與投票，論證一下幾個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，站在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度，只有學(xué)校發(fā)展了，學(xué)生才能獲得更優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)教委與學(xué)校也承諾，因?yàn)?-6年級(jí)搬到北校區(qū)上學(xué)，帶來(lái)的交通安全問(wèn)題、接送路程遠(yuǎn)、周圍配套不方便等問(wèn)題，將采取定時(shí)限制大型車輛在學(xué)校附近行駛、根據(jù)情況定向開(kāi)通區(qū)間校車、提高學(xué)校配餐的質(zhì)量與服務(wù)能力等方式，解決廣大家長(zhǎng)的實(shí)際困難。希望大家能夠選擇“方案一”，為學(xué)校也為自己的孩子投出你們寶貴的一票。
塵埃落定：還是分校！
也許分到北區(qū)是好的，但銀豐當(dāng)年文件公告明確可以上明睿，時(shí)任教體局領(lǐng)導(dǎo)也在電話回復(fù)中明確上明睿，往年歷史學(xué)區(qū)范圍也是明睿，現(xiàn)在，說(shuō)被拋棄就被拋棄，當(dāng)天維權(quán)時(shí)，現(xiàn)任教體局領(lǐng)導(dǎo)不承認(rèn)時(shí)任領(lǐng)導(dǎo)的上學(xué)的承諾。我們擔(dān)心，未來(lái)孩子們上中學(xué)時(shí)，班級(jí)超編時(shí)，是不是又要犧牲荷花園。 被銀豐地產(chǎn)坑一次我們可以忍， 被銀豐兄弟園區(qū)拋棄去北區(qū)也沒(méi)問(wèn)題，但總得吃一塹長(zhǎng)一智，荷花園業(yè)主這一次，勢(shì)必需要教體局出具蓋章的文件，明確按照教體局的解釋，開(kāi)學(xué)前派駐全國(guó)名校長(zhǎng)、名師進(jìn)入北校區(qū)，明確歷城二中集團(tuán)接管辦學(xué)的文件公示，明確歷城二中集團(tuán)優(yōu)勢(shì)資源引入的規(guī)劃、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，明確歷城二中子女解讀的時(shí)間周期，要求具有長(zhǎng)期性（至少6年以上），非暫時(shí)行為（因?yàn)?，根?jù)了解，該校領(lǐng)導(dǎo)，在教師大會(huì)中提出，二中子女未來(lái)將就讀高鐵城配建的學(xué)校），明確歷城二中集團(tuán)每年向北校區(qū)投入的經(jīng)費(fèi)數(shù)額和保障。? 更要明確荷花園業(yè)主子女未來(lái)可以就讀3號(hào)地塊中學(xué)的文件。? ? 荷花園業(yè)主始終以大局為重，支持教體局的決策，同時(shí)，也希望教體局能夠不忘初心，牢記使命，不求多為荷花園業(yè)主子女謀福利，但求保障荷花園業(yè)主子女公平接受義務(wù)教育的權(quán)利，給荷花園業(yè)主一份文件（承諾），還荷花園業(yè)主一份安寧。?
當(dāng)天維權(quán)的老師聽(tīng)到了，南4區(qū)4000多人，規(guī)劃24班小區(qū)，其他區(qū)（含荷花園）5000多人，規(guī)劃24班小學(xué)，如果4000人 24班都裝不開(kāi)， 5000多人以后24班更裝不下。? 這個(gè)學(xué)區(qū)劃分也許符合合同規(guī)范，但解決的是暫時(shí)性問(wèn)題，未來(lái)還是存在潛在的矛盾。? ? 既然歷城區(qū)政府（教體局）已經(jīng)在6.16下發(fā)過(guò)正式的學(xué)區(qū)分化文件，那一定是群策群力的最好的方案。 如果僅僅因?yàn)樯贁?shù)業(yè)主的投訴、就推翻既定方案，給其他群眾造成更大的困擾，可能就是一種不敢擔(dān)當(dāng)、亂作為的表現(xiàn)。? 對(duì)于這種黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部，人民群眾一定要齊心協(xié)力申請(qǐng)追責(zé)到底。
不僅如此，國(guó)家一再重申，新任領(lǐng)導(dǎo)要擔(dān)當(dāng)起所在部門以前的決策并使之能夠繼續(xù)推行，2015年教體局領(lǐng)導(dǎo)清清楚楚回復(fù)荷花園業(yè)主上學(xué)的訴求，在維權(quán)時(shí)就被現(xiàn)任科長(zhǎng)以沒(méi)有蓋教體局章為由給全盤否定，其行為與國(guó)家政策要求相悖，現(xiàn)任不認(rèn)從前，未來(lái)也可能不認(rèn)現(xiàn)在，這樣的領(lǐng)導(dǎo)，這樣的教體局，做出的口頭承諾， 人民群眾誰(shuí)還敢再相信。這也許就是一種嚴(yán)重的損毀政府公信力的行為。? 為此，我們不要再善意的信任任何口說(shuō)無(wú)憑的承諾，要信也只能信教體局的白紙黑字和大紅章。?
維權(quán)還在繼續(xù)，明明兩校相隔550米，合作共贏整合資源為何這么難?。?/p>
