?很多人聽說我之前在學校任教，都會表示很驚訝，在學校很好啊，有寒暑假，方便照顧家庭，為啥非要到輔導班來上課呢？我自己也想過為什么，如果一開始是情勢所迫， 那現(xiàn)在真的是沉浸其中， 甘之如飴了。
?最初，確實是因為不想分離兩地。在我內(nèi)心深處，總認為再好的感情也是無法用一根細細的電話線維系的。沒有朝夕相守的陪伴，只有毫無溫度和意義的噓寒問暖，棘手的問題只能自己解決，開心的事情無法分享，激動的心情對方也體會不到，長久之后，無論多深厚的感情也只會被時光慢慢啃噬干凈，連渣都不剩了吧。為了所謂的事業(yè)讓感情擱置，值得嗎？就這樣在他來京四個月之后的那個暑假，我辭去了學校的工作，毅然決然來到北京。
因為之前在莊里有過補習班的兼職經(jīng)歷，本著繼續(xù)從事教育工作的初衷，我找到了現(xiàn)在這份工作。開始時，只是對薪資和作息時間比較滿意，可慢慢地，我也被這兒的工作氛圍吸引：平等——同事們年紀都差不多，有共同的愛好和追求，充實——培訓、教研、考試，上課，絕對不會有無所事事閑侃家常的時候；有趣——總能從孩子那聽到很多新鮮事兒。
寫到這兒，忍不住要說說我那些孩子們了～
每個孩子都有其閃光點，或勤奮，或愛專研，或喜挑戰(zhàn)，或者樂于創(chuàng)新，大都很有主見，有自己的想法。
六年級的然然獨創(chuàng)了一種無臉人畫法，發(fā)型很美~《秘密花園》涂得顏色濃淡相宜，那叫一個美啊 ！
初一的嘉怡喜歡做手工，可以折出非常復雜的紅嘴唇兒和玫瑰花，可惜老師學了兩次都沒有學會。
?初二的子馨喜歡畫畫，畫得很不錯。人物身材比例掌握得很好，下筆很是利落果斷，但是她沒學過畫畫哦~
下面是昕怡的家庭作業(yè)，是不是像印刷的一樣工整？
?每個孩子性格不一，特長不同，但大都愛好廣泛，多有涉獵，和我們那個時候真的是很不同了，在他們身上我總能看到很蓬勃的朝氣，和他們在一起，心都變得年輕了。我想如果是在學校，是沒辦法這樣近距離的觀察每個孩子吧。在學校，他們一般作為一個整體存在，而在這兒，他們每一個都是獨立的個體，學習習慣，精神狀態(tài)我都可以細致入微的去觀察，我可以慢慢豐滿我的教學案例。
?只要是有課，我就會覺得很充實。這些娃娃們，雖然平時像個小大人似的，可每逢考試也會緊張得不行，完全沒了那從容的模樣。若是考砸了，便會低下頭茄子樣一副懊悔狀說：“老師，這次沒考好……”；若是考得很好，立刻又變成朝天椒得意忘形起來：‘’這次甩了XX一條街，看他以后還得 瑟！‘’
?哈哈，這會兒又讓我想起當年的自己了，也是很看重成績。話說回來，這個年齡段能證明他們能力的，也只有學習成績了，在乎下也是應(yīng)該的。
?而我，能證明自己的也就是授課能力了，說到底還是他們的學習成績，所以我也要努力啊，爭取下次也甩XX一條街！
