（此文發(fā)表于《蘇州日報》教育周刊）

? ? ? 看過時裝表演的人或許會問：“那些奇形怪狀的衣服實用嗎？生活中好象沒法穿！”確實，模特們展示的某些服裝在生活中并不實用。我們所說的“時裝表演”英文叫“fashion show”，“fashion”的意思是時尚，流行，“show”是展示，演示， “fashion show”顧名思義就是時尚流行的展示，“fashion show”展示的是一種趨勢，一種傾向。包括服裝面料，色彩，風(fēng)格，樣式等諸多設(shè)計要素，并非只限于服裝表面款式一個方面。此處“衣”已非“衣”，而成了一種信息發(fā)布的載體，是設(shè)計師表現(xiàn)理念的工具。

? ? ? 聯(lián)系“時裝秀”與“公開課”，我們或許可以得到一些啟示。開課的老師精心設(shè)計教案，反復(fù)試上，反復(fù)修改，展示在眾人面前的課確實是比較完滿的。正因為完滿，就招至了一些“虛假”的指責(zé)，過分的矯揉造作自然不可取，但要求一堂經(jīng)過精心準(zhǔn)備的課不帶一絲“假”意，確實也難。公開課畢竟不同于平時的課，我們不可能把公開課的全部照搬到平時的課堂教學(xué)中，不管我們愿不愿意承認(rèn)這一點，這樣做不現(xiàn)實。同時也不能要求公開課就象平時上課一樣“原生態(tài)”，因為公開課應(yīng)該起的作用就如“時裝秀”一樣，應(yīng)該展示一種發(fā)展趨勢，一種未來傾向，展示教者在現(xiàn)代教育觀，課程觀，教育方法，教學(xué)手段，教材理解，媒體運用等各方面的個人見解，獨特方式，創(chuàng)新理念。

? ? ? 我們要把某種觀念，想法告訴別人，必須通過某種手段，某種載體。靜態(tài)的理論可以通過文字來表達，而動態(tài)的過程，互動的行為，必須通過實踐行動來流動演示。一堂課怎么上，用語言文字不能完全表達清楚，展示有關(guān)上課的理念，最好的方法就是“上課”，而且必須是精心設(shè)計的課，只有經(jīng)過精心設(shè)計，反復(fù)修改，才能使教者想說的“話”全面完整地“說”出來。至于出現(xiàn)一些所謂“虛假”的副產(chǎn)品，那是一個“度”的問題，盡力避免即可，完全沒有，未免苛刻。正如“時裝秀”展示的時裝有時并不實用，只是一種表達方式而已。當(dāng)然我們也絕不能縱容虛假，將公開課“毛巾”中的虛假水分盡可能地“絞干”，是每個開課教師必須注意的問題。

? ? ? 因此，開課者應(yīng)該放開手腳，大膽嘗試，聽課者應(yīng)該多些寬容，給課堂教學(xué)研究營造良好氛圍。