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第二身份，我直到今天看了一篇文章才深深的體會到它 的重要性。同時也深深地感覺到第二身份的教育在很久很久以前就已經(jīng)每天的不間斷的循序漸進(jìn)的開始，可以說，第二身份教育始于我們出生開始，在中國終于高中畢業(yè)，至少我是這么認(rèn)為的。第二身份主要指的是作為一個人來說，我們除去學(xué)校課本上所教的知識外，還要從小開始，必須接受的良好生活習(xí)慣和修養(yǎng)的學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，這種培養(yǎng)，首先始于家長的教育，發(fā)展在義務(wù)教育，而真正終結(jié)在中國的高等教育（至少現(xiàn)在我是這么認(rèn)為的）
? ? ? ?替別人著想、顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上，考取學(xué)位和謀得一個好的職位固然重要，但與人相處時的良好習(xí)慣和修養(yǎng)同樣重要。如果說學(xué)位、職位代表一個人的身份的話，那么習(xí)慣和修養(yǎng)，就是人的第二身份，人們同樣會以此去判斷一個人?！?/p>
我們也不妨回憶一下，放下70、80、90 甚至00年代的因素，我們在幼兒園、小學(xué)，初中，高中的時候，國家規(guī)定了我們應(yīng)當(dāng)修的課程，這些科目有一定的章法，而一方面我們閱讀不同種類的書籍，家長，老師，會把書中所反映的正確的人生觀價值觀以及良好的習(xí)慣和修養(yǎng)慢慢的潛移默化的滲透進(jìn)請我們的血液里，另一方面，我們作為學(xué)生時代的課外生活，在監(jiān)護(hù)人的各種高強度的監(jiān)護(hù)下，也嚴(yán)格明確的告訴我們什么是對什么是錯，什么是好，什么是壞。漸漸地，每一個孩子的心中，就會形成一種不能表達(dá)的美好的東西，這就是我們花費了將近二十年所培養(yǎng)的第二身份。
而第二身份教育的終結(jié)時段也是高中畢業(yè)，也是從那一刻，監(jiān)護(hù)人這個身份不在跟隨我們，進(jìn)入大學(xué)以后，大學(xué)教育崇尚的是自由奔放的教育， 更是讓這些“狂奔野馬”任性狂奔的教育，再也沒有人會斥責(zé)你說臟話，也沒有人會批評你被子沒疊好，更不會有人去管你半夜大聲在宿舍講電話，我們原本在大學(xué)前培養(yǎng)的各種好習(xí)慣，也就是在這四年的慢慢的消磨中漸漸退化，更多時候會毀于一旦。
而我們僅僅帶著我們的第一身份拿著一份實打?qū)嵉暮啔v去找工作的時候，我們捫心自問，那些看不上你的hr，那些 無數(shù)的石沉大海的簡歷，究竟有多少不是因為你的第一身份而造就的。答案顯而易見。
好不容易，在各種因素的作用下，我們走入的職場，然而，在初入職場的菜鳥階段，一定會有一段青黃不接的時刻，我們會覺得和領(lǐng)導(dǎo)，和同事之間無法溝通，也不知道應(yīng)當(dāng)怎么溝通，這也是為何許多新入職的人會被領(lǐng)導(dǎo)批評，會和同時矛盾的重要原因，并不是當(dāng)今的年輕人不懂得社會的生存法則，更多的是我們已經(jīng)熟知的第二身份已經(jīng)徹底被我們封存在我們的高中時代，若開啟這段封印，一定要有年輕人不斷碰壁的鮮血才可以，這真的是悲劇 ！
坦白講，今天看到某篇文章的時候我很震驚，因為我覺得我自身的第二身份的教育接近模糊，我也很慶幸，我今晚可以看到這篇發(fā)人深省的文章，我漸漸已經(jīng)忘了什么時候我經(jīng)常優(yōu)雅的對我周邊的人（無論是傷害我的還是和我交好的）面帶微笑的說一聲謝謝。我也漸漸忘記最長一次連續(xù)把自己被子折好是什么時候的事了，第一身份固然重要，第一身份是生存的敲門磚，讓我們走進(jìn)大門，而我們的第二身份，是我們的軟實力，就像腳下的路，第二身份的好壞直接關(guān)系到進(jìn)了大門我們可以再這條路上欣賞多少未知的風(fēng)景！
