俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！笔罴倮锖⒆犹焯煸诩?，跟孩子說話，絕對是一門技術活，需要家長對人對事有著通透認知，推己及人的悲憫情懷，知己知彼的洞察能力，以及溫婉精準的措辭，喚醒孩子向上向善的積極性。
話術一：直接描述問題。而責備，翻舊賬，負面預期。
如，“帶上水?！倍皇牵罢τ滞藥?，你總是這樣丟三落四，將來看你人丟了怎么辦”。
話術二：拿出替代方案。而重復錯誤，相當于強調(diào)一遍該這樣做；嫌棄的語氣令對方不快，追究責任，令其他養(yǎng)育者躺槍。
如，“給，用餐巾紙擦嘴。”而不是，“哎呀，又用袖子擦嘴，臟不臟啊，跟誰學的，那么惡心人？”
話術三：下達具體指令。而催促，負面結果，孩子依然會不知所措。
如，“穿衣服，背書包，關燈，然后我們出門?！倍皇牵澳憧禳c吧，這就晚點了！”
話術四：不直接否定，而是給出選擇方案。不能訓斥扣帽子，哭窮，動手，放著清單卻不會用。
如，“要么你在這里守著玩具哭，下次不帶你來了；要么按照清單購買，下次還帶你來。你自己選吧?！倍皇牵澳氵@個熊孩子，怎么這么不懂事，說好了只買一個玩具，你說話不算話。咱家里哪有這么多錢讓你胡花亂花呀。再哭，再哭我打死你……”
話術五：直接給出后果，而不是催催催。而否定一切，無準確信息的威脅，相當于無用。
如，“還差十分鐘車就到了，你還去不去？”而不是，“都一早晨了，還沒刷牙洗臉換衣服。你要再這么磨蹭，我不帶你出去了?！?/p>
話術六：給出清晰步驟。而動作要領不明晰，埋怨招致逆反，用別人對比，有可能逼孩子做出極端行為。
如，“先把不油膩的碗筷收到一起，再把油膩的盤子收一起，清水洗碗，加洗潔精洗油膩的餐具，然后把餐桌收拾擦干凈，把地掃干凈，抹布抹凈水印子?！倍皇?，“快去刷鍋洗碗，這么大了一點用都不中。你看人家誰誰誰……”
話術七：允許你按照自己的想法做，但你要對后果負責。無效的催促+無原則誘哄+一會打破規(guī)定給吃的。
如，“你可以不吃飯，但飯后到睡覺，不可以吃別的，你要做好挨餓的準備?！倍皇?，“快吃，我給你加糖，不吃一會餓了看你怎么辦？”
話術八：鼓勵，調(diào)動孩子積極性。拒絕一邊事無巨細叮囑，一邊嫌棄孩子不自主。
如，“今天自己穿衣服，準備用品，看看能不能圓滿完成?！倍皇?“你快穿衣服呀，別忘了帶水壺，還有英語作業(yè)本，還有帽子，哎呀，能不能不讓我操心了…… ”
話術九：示弱，激發(fā)孩子保護欲。把抱怨改成請求幫助并表現(xiàn)感激之情。
如，“今天媽媽不舒服，給我倒杯水好嗎？謝謝。”而不是，“累死我了，整天忙得腳不沾地，不舒服了也沒人管我?！?/p>
話術十：用夸贊的語氣說出要求。一邊抱怨一邊數(shù)落，孩子不會幫助你，還恨你。
如，“我生病時，兒子自己寫作業(yè)，還幫我熱牛奶，洗水果。我真幸福！”而不是，“我這里難受死了，還得陪你寫作業(yè)，連個水果都不知給我洗，要你有什么用？
《語言暴力》導演謝勇說：“語言是有能量的，積極的溫暖的語言能夠讓孩子變得自信，樂觀。而攻擊性，傷害性的語言可能毀掉孩子的一生?！?/p>
使用積極溫暖的“良言”，規(guī)避攻擊性傷害性的“惡語”，家長需要掌握四個原則：
原則一，尊重孩子。
把孩子當做朋友般平等對待，遇事坐下來商量討論。指令性內(nèi)容，從孩子的心理需求角度激發(fā)；反思性內(nèi)容，引導孩子自己得出結論，而不是居高臨下頤指氣使，貶斥語言傾盆而下。
原則二，化抱怨為希冀。
記住，想讓孩子怎樣做，就對這個行為往死里夸。切忌不要用抱怨否定的語氣，說出想要的行為，那才叫緣木求魚呢。
原則三，用規(guī)則約束。
親子共同制定規(guī)則，然后互相監(jiān)督執(zhí)行。不要嘮叨一番，又自己率先打破規(guī)則，讓孩子手足無措。
原則四，允許孩子試錯。
可以允許孩子按照自己的意圖去做，在出現(xiàn)錯誤后，平心靜氣幫助他復盤改正，而不是前面嚴厲禁止，后面惡語指責。很多孩子在犯錯誤受到家長批評后，出現(xiàn)極端行為，就是因為家長得理不讓人，責備過甚，孩子一時難以接受，走了絕路。
