我叫林朵，一個膽小而又多愁善感的北方姑娘。在遇見楊東之前，我一直覺得自己太老，時常傷春悲秋感慨韶華易逝。在遇見他的那一刻，我卻覺得自己太年輕，太年輕以至于只能抬頭仰望著他。楊東是我的老師，是的，他比我大很多。
那一年，我大二，學校規(guī)定學生必須修滿創(chuàng)新學分才能拿到畢業(yè)證。暑假來臨的那段時間，我都在為創(chuàng)新學分而發(fā)愁，要么跟隨理工科的學生上實驗課，要么跟著老師做科研課題。實驗雖然輕松，但是必須要按部就班地上課，做課題雖然任務較多，但時間安排比較隨意，再三權衡我選擇了后者。
我本來就不是做科研的料，在選擇課題的時候，只好很慫地挑了副教授帶的課題。無意間，我看到楊東老師的名字，一種莫名的親切感油然而生，于是當即決定選他做導師。在我印象里，教授都是一些中年謝頂?shù)男±项^形象，即使年齡不大，也給人一種滄桑之感。當我看到楊東的名字時，我卻期待遇見一個像他名字一樣清爽而又充滿活力的年輕人。
很快就迎來了第一次課題小組的見面會，果然如我想象中的那樣，楊老師看上去很年輕，出乎我意料地是，他很帥，很像吳彥祖。第一次見面，就被他迷得七葷八素的原來不止我一人，我們小組那個口直心快的妹子隨即就在老師的空間留言說：東哥，你好帥！楊老師給我們大致說了一下課題的研究方案與時間安排，并給我們布置了任務：查找核心期刊文獻，仔細閱讀并寫出文獻綜述。第一次見面就這么結(jié)束了，那么漫長卻又那么短暫。
緊接著我們有了第一次的郵件來往，當我把整理好的文獻以及文獻綜述打包發(fā)給楊老師的時候，在后面寫了一句話：楊老師，你比想象中的更年輕更帥氣哦！我沒敢奢望楊老師會給我回復，他的回復是超出意料之外的驚喜。他說：哈哈，你比想象中的更堅強！不知道從什么時候開始，我喜歡上了在郵件的后面寫上一兩句話，或是祝福，或是詢問，或是夸贊。不知道什么時候，我也滿心期待著能收到楊老師的回復。而在他的回復中除了細心地指出我工作中出現(xiàn)的問題外，總是有兩句萬年不變的話：很認真，做得不錯！獲得老師的夸贊我很開心，但并不滿足這樣的簡單回復，總覺得太高冷。
有一次，楊老師去浙江出差，我看到了他在空間發(fā)布的動態(tài)，就問楊老師最近在忙什么，然后我們就聊了起來。楊老師給我發(fā)來一張名叫莼菜的圖片，并告訴我這是江浙的特產(chǎn)，我說看上去就非常美味。隨后老師問起了我的家鄉(xiāng)，聊到名勝景點和地域特色又談起生活習俗，這是第一次也是唯一一次楊老師跟我說了那么多無關于課題的話，第一次覺得他沒有那么高冷。他侃侃而談的樣子，甚至讓我產(chǎn)生一種錯覺，他不是老師是學長。
私下里，我們組的同學都喊楊老師東哥，并在楊老師的空間挑逗他。我從來不敢這樣做也不會這樣做，每次見面，都是畢恭畢敬地請教，小心謹慎的交談，生怕一不小心露出自己智障的一面。楊老師思維敏捷，學識廣博，總能給我們提出很獨到的研究建議，我們一個個瞪著著無知的雙眼聽他講解，一面流著敬佩的哈喇子?？墒?，自從那次閑聊之后，我發(fā)現(xiàn)見到楊老師更緊張了，不敢正視楊老師的目光，總是莫名其妙地臉紅，而楊老師也似乎看到了我的緊張，后來我再也沒有在郵件中添加任何多余的夸贊或者祝福。很久我才明白，原來仰慕一個人的感覺是自卑。
有一天，我們學校某食堂天花板突然墜落，砸傷了兩位同學，此事鬧得沸沸揚揚。我問楊老師有沒有聽說這件事，他點點頭并表達了自己的看法，大意就是學校某些建筑偷工減料，最終受害的還是學生，希望學校能夠妥善處理此事，并祝愿受傷的兩位同學早日恢復健康。在我眼里楊老師永遠都是一個儒雅的君子形象，沒有咄咄逼人的批判，也沒有溫聲細語地同情，只是像做科研一樣邏輯嚴謹?shù)乇砻髯约旱南敕ǜA期。而我呢，明明可以好好地說話，非要選擇傻逼的表達方式。我說：不知道學校又在搞什么幺蛾子，這是分分鐘上頭條的節(jié)奏啊。此言一出，才發(fā)覺表達過于偏激，氣氛瞬間尷尬了起來，當時的我真想找個地縫鉆下去。楊老師假裝沒有聽見，窘得我只好找借口逃之夭夭。
其實，楊老師只是科研課題小組的指導老師，他并沒有帶我們班的課，同屬于一個學院，實則屬于不同的系，我跟楊老師見面的機會也不多。每周三上午的課間休息是我最開心的時候，因為那個時候我總能偶遇到楊老師。楊老師在隔壁教室給公事班的學生上課，我總能看到他一個人提著水杯去水房接開水，或是在走廊中遠眺休息。那時候，我每次都假裝碰巧遇見一樣笑著跟老師打招呼，他也滿臉笑容地點頭回應。每次偶遇后我都會滿懷激動地走進教室，并告訴我們宿舍的大姐大，嘚瑟地說我又見到了男神楊老師，然后就傻樂一整天。
日子在不緊不慢地流流逝著，定期的小組會面，例行常規(guī)的任務劃分，還有時不時的偶遇，很快就到了結(jié)題答辯的時間。最后一次見老師，是我拿著小組成員努力的成果找老師簽字。簽完字就算徹底結(jié)束了，再也聽不到他引經(jīng)據(jù)典地講解課題了，再也聽不到他開玩笑時爽朗的笑聲了，再也不會跟他有任何交集了，想到這我心里有一種說不出的傷感。從楊老師簽字到交代答辯事宜，全程我都沉默不語，只是一個勁地點頭。臨走前，我問楊老師：老師，答辯那天你會在嗎？楊老師說，會的。我咧嘴一笑說，老師再見，然后轉(zhuǎn)身跑出了辦公室。黑暗的心情一下子得到了治愈，真好，離別沒有想象中的那么快！
答辯那天，我沒有見到楊老師。確切地說，簽字之后的很長時間，我都沒有見過他。
歲月荏苒，轉(zhuǎn)眼間我要畢業(yè)了。在拍畢業(yè)照那天，我看到了楊老師，他還跟以前一樣清爽儒雅。我默默地看著他由遠及近又漸行漸遠，卻沒有勇氣喊住他說：嗨，楊老師，跟我拍張合影吧！盡管這句話已在我心里演練了千萬遍，終究還是埋藏在了心底。前兩天我翻看畢業(yè)時的照片，看到自己跟各位老師的合影，往事歷歷在目，看著看著我就哭了。那一年，我少了一份勇氣，多了一份遺憾。
記得那年楊老師生日，我提前送去了生日祝福，他很驚訝，也很開心，問我怎么還記得他的生日，我沒有回答只是發(fā)了一個呲牙的表情。楊老師一定不知道，在加他好友的那一刻，我就將其設置為了“特別關心”；他也一定不知道，自己陰差陽錯地走進了我的生活里，帶給我多少喜悅，就像梁醫(yī)生對熊頓說的那樣：你是我一生，只會遇到一次的驚喜。
我不知道在多年后，是否可以再次見到楊老師，是否可以如初見時的那般跟他打招呼。如果再次遇見，我一定會笑著說：嘿，東哥，我是林朵，跟我拍張合影吧！
（文章為七咪原創(chuàng)，圖片來自于網(wǎng)絡）l
