畢業(yè)快10年了，再回到那，我已經(jīng)是媽媽了，原來道路兩旁小小的樹，現(xiàn)在已經(jīng)快要把道路給遮住了，稀松的幾盞路燈照著，有點(diǎn)暗乎乎的，道路也變的有些坑坑哇哇了，原來看上去很新的宿舍樓，現(xiàn)在看他覺得也舊了。

物還在，變老了，變舊了，小樹變高壯了，人還是原來那個(gè)人，經(jīng)歷結(jié)婚生子，心態(tài)，外表也變了。

大學(xué)其實(shí)對(duì)我而言，沒什么好留念的，在那里的4年我沒有突破自己，沒有成長(zhǎng)，沒有奮斗的汗水，也沒有大多數(shù)人留戀的校園愛情，平平庸庸，默默無聞。

和表妹聊起她的一位大學(xué)同學(xué)，黃..，學(xué)習(xí)很好，成績(jī)很高，但外形矮，老實(shí)，比較不打扮，其實(shí)看她很像被應(yīng)試教育摧殘出來的犧牲品，只會(huì)考試，不懂社交，不懂社會(huì)，現(xiàn)在在鄉(xiāng)下一所幼兒園任教。嗯，想想，自己其實(shí)也有很像她，當(dāng)初一門心思鉆進(jìn)讀書里，其他啥也不會(huì)。

反思現(xiàn)在對(duì)我女兒的教育，成績(jī)?cè)诂F(xiàn)在高考制度下，當(dāng)然很重要，但絕對(duì)不會(huì)是第一位的，最最重要的是一個(gè)人的品格，他的道德架構(gòu)，人際關(guān)系，以及如何做事，他在特定的情況下做了些什么，是怎么做的，當(dāng)他需要表現(xiàn)時(shí)，是如何表達(dá)要求的？他懂得愛人嗎？他能負(fù)責(zé)任嗎？他對(duì)人有同情心嗎？他能解決問題嗎？他能處理失敗嗎？一一摘自=為孩子立界限=