昨天晚上在群里看到一位小伙伴說她打卡寫作業(yè)用了六個多小時的時間。
我當(dāng)時心里咯噔一下，我認(rèn)真反思了最近一周的學(xué)習(xí)，真是覺得慚愧。每天都是踩著deadline打卡，由于時間匆忙，每天都是應(yīng)付作業(yè)，很多想寫的東西沒有表達(dá)出來，卻因為沒有時間了而匆忙提交作業(yè)，總是想著“今天先這樣吧，也算是打完卡拿到日簽了，明天有時間再回來繼續(xù)優(yōu)化。”可是第二天呢，還有第二天的任務(wù)，還是在匆匆忙忙趕時間，甚至有幾天，因為時間安排不當(dāng)，差點沒能在12點之前打上卡，所以我特別佩服那些每天堅持打卡的同學(xué)。
你在打卡時有沒有過我這種想法？如果沒有，恭喜你啊學(xué)霸。如果有，那你有沒有想過做出一些改變？我最近一周仗著以前學(xué)習(xí)過的一點底子，在這里吃老本，我對自己提出自我批評?？吹酵瑢W(xué)們都這么努力，也讓我突然有了危機(jī)意識，如果我再繼續(xù)這樣被動學(xué)習(xí)，早晚會被你們甩得渣都不剩。
所以從今天開始，我會每天提前學(xué)習(xí)，提前打卡，并每天同步到簡書上，如果有同學(xué)愿意和我一起，可以私聊我，我接受群眾的監(jiān)督。
可能還有一部分同學(xué)會感到疑問，打卡這么消耗時間，為什么要要求我們打卡？我今天已經(jīng)聽課了，達(dá)到學(xué)習(xí)目的了，是不是不打卡也可以？
在我參加另外一個考霸訓(xùn)練營中，核聚老師分享了兩種學(xué)習(xí)模式：
學(xué)習(xí)分為兩種模式，一種是主動學(xué)習(xí)，一種是被動學(xué)習(xí)。
第一個方法，“聽講”，也就是老師在上面說，學(xué)生在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學(xué)習(xí)效果卻是最低的，兩周以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5%。
第二個方法，“閱讀”，兩周以后學(xué)到的內(nèi)容還可以保留10%。
第三個方法，用“聲音、圖片”的方式學(xué)習(xí)，兩周以后可以達(dá)到20%。
第四個方法，是“示范”，采用這種學(xué)習(xí)方式，兩周以后可以記住30%。
第五個方法，“小組討論”，兩周以后可以記住50%的內(nèi)容。
第六個方法，在“做中學(xué)”或“實際演練”，可以達(dá)到75%。
最后一個方法，是“教別人”或者“馬上應(yīng)用”，可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
從上面圖片可以看出，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，聽講、閱讀和視頻教學(xué)等方式的學(xué)習(xí)，效果都在30%以下；而學(xué)習(xí)效果在50%以上的，都是團(tuán)隊學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)。這就是我們訓(xùn)練營設(shè)計班級群討論并要求大家打卡的意義，我們希望你能通過訓(xùn)練營最大化的學(xué)習(xí)到內(nèi)容，并通過與別人討論加深課程理解，通過實踐老師課程中的方法達(dá)到熟練運用，再通過打卡輸出，與別人分享你的內(nèi)容來檢測學(xué)習(xí)效果。
