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? ? ? ?作為從孩童時期過來的成年人，現(xiàn)在回頭看一些乳臭未干的小伙子，小姑娘，他們身上的青春活力，朝氣蓬勃總會感染者我們，我們會感受到曾經(jīng)有的那份童真和童趣。但是除此之外，你又會發(fā)現(xiàn)總是有一些小孩讓你忍不住的贊嘆，表揚，他們很獨立，做事一絲不茍。同樣，也總會有一些小孩會讓你忍不住的批評，他們很懶散，做事馬馬虎虎。造成這兩種狀態(tài)的原因來自什么方面呢？究其原因，其中很大程度上來自家庭，來自父母。
? ? ? ? 孩子都是父母的掌中寶，含在嘴里怕化了，放在手心里怕捏疼。但寵愛，關(guān)懷得適度，太極中講究陰陽相生，物極必反，同樣適用于生活中的方方面面，過了這個度，就會造成與期望完全相反的效果，陪伴一旦過度，你會親手把孩子培養(yǎng)成一個無法獨立思考，行為懶散的待陪伴者！在我看來，父母懂得把握尺寸，這在塑造孩子的性格，生活習(xí)慣上面有著直接的影響。父母的作用在于讓孩子吃飽喝好，提供給孩子一安靜舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，此外，在必要時加以思想上的引導(dǎo)，這就足夠啦。
? ? ? ? 在我上班的托管中心有三個不同類型的孩子，分別代表了不同家庭環(huán)境，不同的來自父母的陪伴。他們都在上五年級.
? ? ? ? ? 第一個孩子，家長非常非常的負責(zé)！從學(xué)習(xí)到生活上，可謂無微不至，我在講臺上批改作業(yè)，家長就在下面陪著做作業(yè)。
? ? ? ? “美寧，這道題你要多讀幾遍?！?/p>
? ? ? ?“美寧，不怎么不用鉛筆，自動鉛筆換芯多浪費時間?！?/p>
? ? ? “美寧，我給你把吃的帶來了，就放在你邊上，你餓了的話就吃。”
? ? ? ? ?美寧又不會做的題拿來問我了，講解完畢，他媽說：“美寧，記住了沒有啊，下次遇到這種題，記住要乘以2,乘以2就對了?！?/p>
? ? ? ?我暈，什么鬼...
? ? ? ? 于是家長在旁邊不停的幫孩子分析題，不停的告訴孩子下次出現(xiàn)這種題應(yīng)該乘以幾，除以幾，怎么做。雖說作為一個兼職老師，但職業(yè)良心，真心是看不下去了，和阿姨說了好多次都于事無補，我也不好說什么了...
? ? ? ? 阿姨的文化水平不高，我知道阿姨望女成鳳的心切，我懂阿姨的一片苦心，卻不敢茍同她教育孩子的方式，她無時無刻的陪伴讓我覺得很沉重，阿姨累，孩子也累。阿姨，你知不知道你家小孩現(xiàn)在的獨立思考能力很差！阿姨，不要再繼續(xù)用你的思想武裝孩子的大腦，讓孩子學(xué)會獨立的思考！
? ? ? ? ?還有個小孩更甚做作業(yè)左顧右盼，一直走神，從來沒有進入過學(xué)習(xí)的狀態(tài)，問他問題，他只會兩眼呆呆的看著你。起初我以為這小孩可能患有自閉癥，不會與人聊天，結(jié)果在玩的時候，活蹦亂跳的數(shù)他玩的最嗨。他每天第一個來到托管中心，最后一個做完作業(yè)，錯誤率百分之五十！什么概念??！最讓人氣憤的是組詞都不會！孩子，你現(xiàn)在是五年級了啊。他說，老師，我剩下日記不會寫了，拿回家寫。我很奇怪，問他拿回家怎么寫啊。他說，我媽說我寫。心中頓時一萬只草泥馬飛過...本是一個活潑可愛的孩子，最后慘敗在父母給他建好的安樂窩里，真心覺得可惜！孩子的家長，看看你家五年級的孩子寫字速度有沒有二年級的快，你給他自由想象的翅膀上了關(guān)愛的枷鎖，太重，飛不起來?。?/p>
? ? ? ? 最后一個孩子，是我極力表揚的，是個小女生，同樣是五年級。放學(xué)來托管中心的時候作業(yè)已經(jīng)做好了，來了之后看課外書，復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)。我很是欣賞她的獨立，她對學(xué)習(xí)的一絲不茍，對生活的干練。只是我從來沒有見過她的家長。
? ? ? ?最后，我想對家長說的是，圈養(yǎng)的只會是一直懶懶散散的羊，放養(yǎng)出來的，是奔東赴西的狼！
? ? ? ? ?其實誰家的孩子都一樣，手心手背都是肉，陪伴的方式不同，結(jié)果也不同。
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