今天翻看QQ，突然發(fā)現(xiàn)學(xué)校將于本周四五舉行教學(xué)競賽，有一句話：四十歲以上的教師可以自愿報(bào)名參加。

我躊躇一番后報(bào)名了。之所以躊躇，是因?yàn)閷τ诠_課一向持敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，因?yàn)榘凑樟餍械哪Ｊ饺ブv，實(shí)在是沒有多少意思。一些華而不實(shí)的東西，就像皇帝的新裝一樣自欺欺人。

但是，職稱評定時(shí)可以加分。我也是俗人一個(gè)，在現(xiàn)實(shí)面前不得不低頭。

但是，我絕不按時(shí)下大家追捧的時(shí)髦去上。我要上出個(gè)性。

所以，首先要拋開成敗得失的影響。

在我看來，任何理論再高明，如果不能在學(xué)生層面取得好的效果，那么，它必定是偽理論。

所以，今天晚上，我花了兩個(gè)小時(shí)自己消化教材。我確定按進(jìn)度，上《跨越百年的美麗》。

無論是以前看過的教案，還是教學(xué)參考書，都是千篇一律地圍繞課題中的“美麗”二字來展開閱讀。我覺得，“美麗”固然繞不開，但是，讓學(xué)生尋章摘句枯談體會(huì)，必定落了俗套。

我決定必須以朗讀為主，談體會(huì)為輔。對于課文中描寫的美，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生讀出作者的怦然心動(dòng)的情感來。美，是一種由衷的感受，是一種驚嘆，一種神往，一種神奇的境界。

總之，我要讓學(xué)生通過這堂課，陶醉于美的境界。

要讓學(xué)生在流連忘返的心境中，去由衷地寫感想，去贊美美的人格和品德。

今天的想法，是初步的。我相信，一定能在精心設(shè)計(jì)后，實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)。