又雙叒是一年開學季，自己真正意義上成為老師的第三個年頭也才剛剛開啟，記得魏老師說過:“新老師入職，前兩年就是生存期，能活過來就算不錯了，接下來就是自我發(fā)展期。”的確，前兩年，準確的說我一直在“戰(zhàn)斗”。是的，是“戰(zhàn)斗”！請原諒我使用這么暴力的字眼吧。就像植物大戰(zhàn)僵尸，一波接著一波的戰(zhàn)斗，和課程、和各種形形色色的學生……還好，我打小就是一個喜歡“戰(zhàn)斗”的女生(經(jīng)常帶著女生和男生打架，美名其曰:守護自己的權益)我相信我身上還是有戰(zhàn)斗者的精神的。所以，我把我前兩年所遇到的一切事情都視為上天賜予我的禮物(武器)，并不斷告誡自己:存在的就是合理的！還好，我沒戰(zhàn)死，并硬生生的活過來了……
這個暑假，沉淪幾日后，我開始思考自己教室的發(fā)展方向，因為我不想再做一名“戰(zhàn)斗者”了，一間教室要發(fā)展，不能只靠老師一人去戰(zhàn)斗，而是學生能實現(xiàn)自我管理，最終可以解放老師，也還學生自由。這一次，我想作為一個引路人和觀賞者，靜靜的帶著他們尋找美好，去觀賞每個生命的成長過程。因此，我決定要帶著我的學生一起實現(xiàn)自我管理。
? ? ? 一、上路——成立達人小分隊
我們約定并成立了“常春藤達人小分隊”。何謂“常春藤達人”？能實現(xiàn)自我管理者即為“達人”。在我的煽風點火以及威逼利誘下，將近30多名學生白紙黑字地簽下了“賣身契”……
就這樣，挑戰(zhàn)開始了，我們約定了游戲規(guī)則，每天用朋友圈記錄自己經(jīng)歷的有意義的生活并反饋在挑戰(zhàn)群，連續(xù)三日不反饋者意為挑戰(zhàn)失敗，將會被退出挑戰(zhàn)群，取消挑戰(zhàn)資格。就這樣一場實現(xiàn)自我管理的競爭游戲如火如荼地展開了……我身先士卒加入了挑戰(zhàn)，從此，我的朋友圈被五個字——【常春藤日志】刷屏了……
在我學生生涯和執(zhí)教生涯的每個暑假基本都是渾噩地度過的，這個暑假，我的假期因為堅持閱讀在悄悄發(fā)生著改變……
在我的忽悠下，孩子們也紛紛上路了……
孩子們的反饋有關于閱讀，關于學習的，也有關于生活的，內容不重要，哪怕流水賬也好，只要在堅持，在記錄，在成長，在我看來都是值得稱贊的。在這個過程中，有些孩子堅持不下來退出了挑戰(zhàn)群，但更多的孩子還在堅持著，從七月到八月，這個暑假，我們雖然不在一起，但是并沒有分離。
尊尊同學這個暑假和媽媽去了外地，但每天在朋友圈我都能看到他一點點的變化和成長。他的媽媽在微信上和我聊天時，提到孩子這個假期的進步很是欣慰，平時尊尊和爸爸不在一起，這個暑假，一對父子一起共讀完《父與子》后關系都親近了很多。
王子也和媽媽回了老家，這個暑假我也一直在悄悄關注著他的生活，開學前一天，王子就跑到教室告訴我他迫不及待的想要來上學。(暑假過得越充實的孩子越想上學，相反，虛度假期的反而恐懼上學)過了一會，他媽媽來找他時興奮地給我說:“王子這個暑假閱讀了好多的書！”
開學前，我對孩子們的暑假閱讀量做了一個簡單的統(tǒng)計，驚奇的發(fā)現(xiàn)，若涵和瑞格已經(jīng)快完成了我們一年的目標——千萬字閱讀。她們分別達到了九百萬字和八百萬字，而這兩個孩子也是我們達人小分隊的成員，每天都在堅持閱讀反饋。
沒想到這樣一個堅持和舉動竟然實現(xiàn)了我此次挑戰(zhàn)游戲的初衷——讓一部分孩子先成長起來，以榜樣的力量帶動另一部分孩子的成長！準確地說，目標實現(xiàn)了一半，一部分孩子成長了，另一部分孩子急需被喚醒并帶著成長。于是，便有了開學后的這場“隆重”的預謀已久的慶典。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、慶典
慶典是什么？在我看來就是喚醒加激勵。通過慶典的氣氛喚醒那些依然沉睡的孩子，并激勵已經(jīng)覺醒的孩子不斷奮進。再通俗點，慶典就是忽悠，告訴孩子我這里多么多么美好，并展開雙手，敞開懷抱歡迎你的到來……沒想到效果還是不錯滴，從孩子們期待的表情和發(fā)亮的眼睛里我就知道我再次忽悠成功了，哈哈……
? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、再次上路
當然作為一個萬惡的資本家，(噢不，人民教師！！)付出是要有收獲的，獎品不能白買??！趁著孩子們情緒最佳，斗志昂揚的時候熱烈推出我們本學期的挑戰(zhàn)目標——千萬字閱讀?。〖{尼？千萬字？是的，你沒有聽錯！難嗎？其實不難，有人已經(jīng)快做到了。慶典的時候我已說過，一天天的堅持，你也可以做到！
我問孩子們:“你準備好了嗎？”孩子們齊刷刷地回答我:“準備好了！”我繼續(xù)調侃到:“聲音不夠大！”孩子們立馬提高了嗓門大聲說:“準備好啦?。?！”
好吧，或許這樣的承諾還有人不會實現(xiàn)，但無論如何，我們有了一個華麗麗的開啟儀式，我相信儀式的力量，相信榜樣的力量！而我，終于不再做一個“戰(zhàn)斗者”孤軍奮戰(zhàn)。就像魏老師說的，孩子終究是孩子，不要把他看成和自己一樣的成人，不需夾雜太多的愛恨情仇，把他們作為一個研究對象，以游戲的心態(tài)和他們交流，我就看著你，不多加干涉，但默默地引領你成長……(原話忘記了，大概或許是這意思)
同事去聽我的課，說你這學期上課怎么感覺比之前隨意了？其實不是隨意，我只是不想再做一個戰(zhàn)斗者了！我輕松，孩子也輕松，不更好嗎？(當然，該落實的基本知識還是要落實，此處指的是輕松的狀態(tài))。
逗孩子，忽悠孩子，其實挺好玩……
從現(xiàn)在起做一個引路人和觀賞者……
默默成為你生命里的過客……
