“英漢國(guó)小”被稱(chēng)為文科四大天坑專(zhuān)業(yè)，其中“漢”指的是“漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)”。

孔子學(xué)院遍地開(kāi)花，“漢語(yǔ)熱”的傳言已經(jīng)持續(xù)了好多年，“漢語(yǔ)教師缺口大”的新聞也屢見(jiàn)不鮮，那為什么以教授外國(guó)人漢語(yǔ)為培養(yǎng)目的的漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)成了天坑專(zhuān)業(yè)呢？下面寫(xiě)一下我眼中的“漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)”的坑。

1、專(zhuān)業(yè)壁壘弱。老師們總說(shuō)："其他人對(duì)我們專(zhuān)業(yè)有個(gè)誤解，認(rèn)為是個(gè)中國(guó)人就能來(lái)教漢語(yǔ)。”這句話(huà)對(duì)嗎？對(duì)，也不對(duì)。的確不是是個(gè)中國(guó)人就能教漢語(yǔ)，但大部分受過(guò)高等教育的中國(guó)人經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)后都能成為一名不錯(cuò)的漢語(yǔ)老師。這也就是為什么國(guó)家漢辦每年從在讀大學(xué)生和研究生中招募志愿漢語(yǔ)教師，而沒(méi)有專(zhuān)業(yè)限制。這些被選拔的志愿者們經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的培訓(xùn)，基本都能成為一名合格的漢語(yǔ)老師。某省屬綜合類(lèi)大學(xué)的一個(gè)漢語(yǔ)老師本碩都是阿拉伯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，但這并不妨礙她是一個(gè)受學(xué)生喜歡的漢語(yǔ)老師，并不意味著她的教學(xué)水平低。面試漢語(yǔ)教師崗位時(shí)，某些小語(yǔ)種畢業(yè)生往往比漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生有更多的優(yōu)勢(shì)。比如，教學(xué)對(duì)象是日本人時(shí)，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)。

2、專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的劃分不利于就業(yè)。漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的本科屬于中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，研究生就被劃分到教育學(xué)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)碩），這種劃分方法帶來(lái)的問(wèn)題就是報(bào)公務(wù)員和考教師編制時(shí)會(huì)受限。能報(bào)考的公務(wù)員崗位較少；考教師編制的面臨的問(wèn)題有兩個(gè)，一是可能會(huì)遇到專(zhuān)業(yè)不符的問(wèn)題，二是漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)本身是語(yǔ)言教學(xué)，教學(xué)方法和理論與英語(yǔ)教學(xué)類(lèi)似，但是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生只能去考語(yǔ)文教師崗。

3、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)方法的問(wèn)題。漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的課程是語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)的合集，雖然是一個(gè)偏重實(shí)踐的學(xué)科，但是處在二、三線城市的一般院校本科生，甚至是研究生的實(shí)踐機(jī)會(huì)可能僅限與幫老師帶幾節(jié)課，或者是在讀期間去考孔子學(xué)院的志愿者教師（并不是每個(gè)人考過(guò)，如果考過(guò)了也要面臨回國(guó)畢業(yè)的問(wèn)題。畢業(yè)最后一年考也是可以的，但是孔子學(xué)院是有任期的，同時(shí)出國(guó)任教期間不算工齡，也不繳五險(xiǎn)一金。）。一些給漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生授課的高校老師可能只有給來(lái)華留學(xué)生，或者在國(guó)外大學(xué)的授課經(jīng)歷，并不真的了解普通研究生和本科生的就業(yè)方向。比如，有位老師曾說(shuō)“游戲教學(xué)法是一種很垃圾的教學(xué)法’，他當(dāng)然能這么多說(shuō)，因?yàn)樗惶於紱](méi)教過(guò)中小學(xué)。

4、對(duì)口工作的問(wèn)題。漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的對(duì)口工作大多在國(guó)外，其中又較多地集中在東南亞地區(qū)。想要去國(guó)外的教漢語(yǔ)的話(huà)，不僅面臨著語(yǔ)言和文化的問(wèn)題，還面臨著出國(guó)任教途徑的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)的對(duì)口工作主要集中在高校和國(guó)際學(xué)校，而這兩者門(mén)檻又都很高。還有就是一線城市的漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

一線城市的雙一流院校的漢語(yǔ)國(guó)教育專(zhuān)業(yè)可能還可以吧，但對(duì)二、三線城市一般院校的漢語(yǔ)國(guó)際教育的確是天坑專(zhuān)業(yè)了。