? ? 晚上小兒子上語文線上課的時候同學喊他玩，孩子聽到了問啥事兒，我告訴他了。孩子堅持上了一會兒，到課間去見了同學，然后就不想回來繼續(xù)上課，我喊了幾聲，他也回來了，回來跟我商量說同學難得聚在一起，能不能改個時間聽回放，我參照陳老師講的孩子抄作業(yè)的溝通流程，用肯定+擔心+希望的方式跟孩子溝通，雖然還沒說完就被孩子說“我知道你要說什么”打斷，但感覺孩子還是能夠感受到我的表達并且明白自己改怎么做，雖然當時有點生氣，把房門“砰”地關上，可還是堅持上課了，并及時提交了作業(yè)，也很快就調整了情緒，下課后還跟我聊了明天的時間安排、下午外出上課的出行方式，以及明天晚餐去哪里吃什么，感覺并沒有破壞母子關系，給自己點個贊，學習了的媽媽做到了定海神針，愛與規(guī)則并存。

? ? 反思：沒有及時肯定了孩子足夠自律，對自己有要求、熱愛學習，情緒調節(jié)能力超強，明天要認真地給孩子表達到。

? 最近幾天小兒子入睡有點晚，邊聽英語邊睡，又不愿意關門，也不要我關門，在床上睡不著的時候隨時叫媽媽，搞得我也沒睡好，整天暈暈乎乎的，有點難受。

? ? 反思：在孩子小的時候我的錯誤的養(yǎng)育方式，導致孩子安全感不夠，現(xiàn)在只能穩(wěn)定情緒，增強跟孩子的鏈接感，慢慢改善。

? ? 在跟孩子表達我的感受，肯定孩子的求助意識和對媽媽的信賴之后，告訴孩子媽媽也需要休息，需要被兒子心疼，兒子同意關上門慢慢入睡，明天要給兒子的突破點贊，相信一切都會慢慢好起來。