這個(gè)話題來源于某次和男朋友的對(duì)話。

某天，遠(yuǎn)處一小孩突然嚎啕大哭，哭的肝腸寸斷，撕心裂肺。我聽著心煩，隨口問了一句：“要是你的孩子哭成這樣，你怎么辦？”

他思考片刻后，答：“我會(huì)先讓他不哭，跟他說你不哭就給你吃糖，在解決為什么哭的問題?！?/p>

我心里覺得這不是個(gè)好方法，但也沒有更好的辦法。只得作罷，沒有繼續(xù)討論這個(gè)話題。

這個(gè)解決方法是個(gè)很典型的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，但是有諸多壞處。我們一起來分析一下。

如果他不哭了之后，你真的給了他一顆糖。他就會(huì)形成這樣的反饋，我哭就會(huì)有糖吃。那下次他想吃糖，也會(huì)哭。久而久之，可能會(huì)演變成，你不遂了他的愿，他就哭。問題像滾雪球一樣，越來越大了。所以，當(dāng)下給顆糖讓他不哭的行為，更像是飲鴆止渴。

如果他不哭了，你答應(yīng)給他糖吃，但只是哄他的，并不真的給他，那你就“失信”了。信用這個(gè)東西在哪都很重要。這樣的事情發(fā)生多了，以后你再給他承諾什么，他是不會(huì)信的。因?yàn)槟愕目尚哦仍絹碓降停阏f的話就越來越?jīng)]有力度，這也是為啥大一點(diǎn)的孩子“不好管”。長(zhǎng)大之后，他有可能會(huì)受你的影響，也不把承諾當(dāng)回事。這是一個(gè)更大的問題。

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制還有個(gè)缺點(diǎn)，會(huì)導(dǎo)致小孩長(zhǎng)大后做事沒有內(nèi)驅(qū)力。

現(xiàn)在爸媽常說的一句話說：你期末考好了，媽給你買手機(jī)/游戲機(jī)。是不是聽過？

如果手機(jī)/游戲機(jī)對(duì)這個(gè)小孩有很大的吸引力，他會(huì)努力的提高分?jǐn)?shù)。沒別的，就是因?yàn)橄胍?。他期末考的好，是因?yàn)橄矚g學(xué)習(xí)了嗎？不是的，因?yàn)樗矚g后面附帶的獎(jiǎng)勵(lì)。

如果后面沒有這個(gè)誘人的獎(jiǎng)勵(lì)，他還會(huì)努力學(xué)習(xí)，提高分?jǐn)?shù)嗎？自然就不會(huì)吧。

長(zhǎng)大后，缺少內(nèi)驅(qū)力的表現(xiàn)什么樣呢？舉個(gè)例子。

2021年，又到了新的一年，我要大有作為。今年我要讀50本好書，每周健身4次，每天都學(xué)英語，每周寫一篇感想……

熟悉嗎？

為啥我明明知道這些是長(zhǎng)期來看對(duì)我有益的事，卻一個(gè)都推進(jìn)不下去呢？

這就是我說的，因?yàn)殚L(zhǎng)期的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，缺乏了自己主動(dòng)做事的內(nèi)驅(qū)力。

你上大學(xué)之前的學(xué)習(xí)過程，有多少是自己心甘情愿的？大多是被老師推著走，被家長(zhǎng)用各種誘惑拉著走。

學(xué)習(xí)這件事前面設(shè)置好了獎(jiǎng)勵(lì)（家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)），后面設(shè)置好了損失（家長(zhǎng)和老師的雙重批評(píng)），你想要獎(jiǎng)勵(lì)，又不想損失，所以會(huì)不自覺的往前走。

但是，我們自己設(shè)置的健身、學(xué)英語等計(jì)劃，沒有前面的獎(jiǎng)勵(lì)，也沒有后面的損失。而且，自己心里本來就不想做。

所以，這些計(jì)劃你推進(jìn)不下去。

那怎么改變呢？

要么去找自己很喜歡做的事，去激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。

要么你設(shè)定計(jì)劃的時(shí)候，自己就把前面的獎(jiǎng)勵(lì)和后面的損失設(shè)定好。告訴自己，我做完這件事能得到xx，如果不做就損失xx。這個(gè)損失對(duì)你來說越有所謂，這個(gè)計(jì)劃就進(jìn)行的越好。

也就是，通過設(shè)置做事的獎(jiǎng)勵(lì)和損失，變相的成為驅(qū)動(dòng)力，自己推著自己往前走。

但任何事物都有其復(fù)雜性，不能只看到一個(gè)形態(tài)的一面。（歐麗娟）

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PS：昨天提到的故事還在難產(chǎn)中~我要是有都美竹那么好的文筆，就好了...