近日，一篇18歲女生寫的《感謝貧窮》的文章引發(fā)了網(wǎng)友的強烈反響，相信大家都看到了。這名小女生叫王心儀，在今年高考中取得了707分的成績，被北大中文系錄取。
考上北大雖然很難，但這不是網(wǎng)友們關(guān)注的點。網(wǎng)友的討論點其實是兩級分化的：有的被此文感動得落淚，有的則說最不該感謝的就是“貧窮”。
王心儀近照。
1
王心儀的文章，當(dāng)然是有邏輯問題的。
首先，學(xué)霸花了很大篇幅描述了她所經(jīng)歷的貧窮生活，然后話鋒一轉(zhuǎn)，以一種樂觀積極的語氣說出了文章的主旨——考上北大要感謝貧窮：
貧窮帶來的遠不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮。
小姑娘沒有因為生活的各種磨難而自怨自艾，我被她這種健康向上的語調(diào)帶動著情緒，但是看到她感謝貧窮的原因，我開始坐立不安了：
感謝貧窮，你讓我領(lǐng)悟到真正的快樂與滿足。你讓我和玩具、零食、游戲徹底絕緣，卻同時讓我擁抱到了更美好的世界。感謝貧窮，你讓我能夠零距離地接觸自然的美麗與奇妙，享受這上天的恩惠與祝福。
這里的邏輯問題是錯誤歸因。
前一句，“領(lǐng)悟到真正的快樂和滿足”，并不是基于物質(zhì)貧窮還是富足，而是精神追求境界的問題。
PS：一個18歲的小姑娘，人生篇章才剛剛翻開，就來談“真正的快樂和富足”，未免為時過早；就像毛不易的《消愁》的歌詞，“人生苦短何必念念不忘，一杯敬自由 一杯敬死亡?！蹦阏娴闹朗裁词恰白杂伞焙汀八劳觥眴?？可能是我年紀(jì)大了，倚老賣老了。
后一句，無法證明“玩具、零食、游戲”比“自然的美麗和奇妙”在美好度上要遜色，因為姑娘并沒有盡情享受過“玩具、零食、游戲”，所以無法在主觀感受上做比較。
感謝貧窮，你讓我堅信教育與知識的力量。來自真理與智慧的光明，終于透過心靈中深深的霧靄，照亮了我幼稚而懵懂的心。貧窮可能動搖許多信念，卻讓我更加執(zhí)著地相信，知識的力量。
這里的邏輯問題還是錯誤歸因。
并不是貧窮，讓她堅信教育與知識的力量，而是教育讓她看到了貧窮的可怕，才更迫切地需要通過教育擺脫貧困。
更多貧窮的人始終堅持“讀書無用論”，因為貧窮限制了他們的視野，讓他們相信只要短期不能獲利的事情就是不劃算的事情。
感謝貧窮，你賦予我生生不息的希望與永不低頭的氣量。
這里的邏輯問題依然是錯誤歸因。
希望并不來自于貧窮，而是來自于尋求改變的決心。
“富”不代表心靈高貴，“窮”不代表精神貧瘠。不是所有的富貴都是幸運，不是所有的貧窮都那么可恨。
這句話本身沒有邏輯問題，但“貧窮不可恨”的結(jié)論不能推導(dǎo)出貧窮就值得感謝，這就犯了邏輯跳躍的錯誤。
用這樣咬文嚼字的方法分析一個18歲小姑娘以她有限人生的奮斗經(jīng)歷發(fā)出的感慨，未免有點吹毛求疵了。
為什么大家還要來談，因為其通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵，已經(jīng)演變?yōu)楣娫掝}，不再只是一篇“作文”了。
2
這篇文章在網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵的觸發(fā)點，可能就是關(guān)鍵詞：貧窮。
國人敏感的神經(jīng)被這次詞撩動。
我也理解這篇文章并非為貧窮唱贊歌，被看作一篇勝利者對貧窮高姿態(tài)的和解美文更恰當(dāng)，它是一種“精神勝利法”。
真正讓我感到憂慮的是，從小姑娘對貧窮充滿浪漫色彩的描述中，我意識到很多人對貧窮的認識，僅僅停留在物質(zhì)貧乏這個層面上。
事實上，真正的貧窮，是無力去選擇自己的生活方式。
陶淵明們回歸田園過低物質(zhì)低享受的生活，我們不會說他窮，因為這是他主動選擇的生活方式。
網(wǎng)絡(luò)曾經(jīng)一度傳過一個《漁夫與富翁》故事：
富翁在海邊度假，見到一個衣衫樸素曬著太陽垂釣的漁夫。富翁看到他這樣懶散就說，我告訴你如何成為富翁。首先，你可以借錢買條船，用這條船去打魚，賺了錢雇人干，獲取更多利潤。然后買條大船，打更多的魚，賺更多的錢。接著成立捕撈公司，再投資水產(chǎn)加工廠運營到上市，把圈來的錢炒房，這樣你很快就會成為億萬富翁。漁夫說那成為億萬富翁之后呢？富翁說，這樣你就可以像我一樣到海濱度假，曬太陽，釣魚，享受生活了。漁夫聽完大笑，我現(xiàn)在的生活不就是你說的那樣嗎？?
這個雞湯故事常被引用來說明幸福與財富的關(guān)系，嘲笑富翁而美化普通人。但是，根本的區(qū)別是，漁夫除了釣魚他沒有別的選擇，而富翁他可以選擇自己的生活方式。
3
我看過一部叫《出·路》記錄片，導(dǎo)演鄭瓊花了6年時間，跟拍了3個不同出身年輕人，試圖解答教育是怎樣影響人的命運的。
但我覺得，這個片子其實是用對生活方式選擇權(quán)的多少來進行了階層劃分。
來自北京、父親從事房地產(chǎn)的袁晗寒，從央美附中輟學(xué)后，先是在南鑼鼓巷開了一個小酒吧，倒閉后去了德國杜塞爾多夫就讀藝術(shù)方向的碩士。在德國的時間，學(xué)習(xí)少閑逛多。從德國回來，去了上海余德耀美術(shù)館實習(xí)，后來又在北京注冊了自己的藝術(shù)品投資公司。家里人并不指望她事業(yè)成功，讓她干自己喜歡的事情就好。對她來說，她可以選擇學(xué)業(yè)、選擇職業(yè)，也可以隨時換目標(biāo)，或者什么都不做。
湖北咸寧的農(nóng)村青年徐佳，為了實現(xiàn)父親的遺愿，以及母親堅持認為“就算打工也要文憑高的不要低的”，復(fù)讀了3次，終于考上了大學(xué)。畢業(yè)后留在武漢工作、結(jié)婚、生子，靠著自己努力，有了房子車子，摸上了中產(chǎn)邊。片中有一個片段，說徐佳在大學(xué)畢業(yè)前，想進行一次西藏騎行，但拿不出往返4000多元的路費，到最后也沒去成。袁晗寒聽說后，表示無法理解徐佳為什么一直無法成行，“他可以先工作，再旅行，然后邊旅行邊工作?！?/p>
甘肅會寧的農(nóng)村姑娘馬百娟，曾經(jīng)希望以后去北京上大學(xué)，但她的父親堅定地認為“上學(xué)要打工，不上學(xué)也要打工，為什么要上學(xué)？”所以直到10歲，她才上小學(xué)。她的爸爸已經(jīng)60歲，媽媽有智力障礙。哥哥14歲時便出去打工?？恐嫦聛淼牡捅＝鸷痛蚬さ拇蟾鐢€的錢，一家人在寧夏中衛(wèi)買下了一處房子，有電，有水，能吃飽飯，但哥哥卻不讓馬百娟繼續(xù)上學(xué)了。小學(xué)都沒畢業(yè)的她，試圖通過工作在社會上找到自己的一席之地，但根本沒人愿意雇傭她，最后她在16歲時就被父親草草嫁給表哥生娃。
選擇這個詞，在這部片子里分外清晰，對于有些人來說，選擇顯得過分輕松；對于另一些人來說，選擇則是一個遙不可及的機會。從這種差別，就能輕而易舉地劃分出貧窮和富裕的界限。
4
物質(zhì)的充裕度決定了選擇的靈活度，但是不是唯一標(biāo)準(zhǔn)呢？
事實上，很多看起來經(jīng)濟寬裕的人，我認為他們也屬于貧窮人群：
比如那些靠放高利貸一夜暴富的人，把自己綁在里借貸鏈條上，根本無法抽身，選擇其他生活方式；
那些靠高杠桿炒樓炒到瘋狂的人，看起來資產(chǎn)是在膨脹，但是實際上處在高負債、頻繁拆借中，也沒什么更多的選擇權(quán)；
還有很多家庭將90%的家庭資源集中在房產(chǎn)上，等他們真的未來需要養(yǎng)老需要規(guī)劃孩子教育時，除了變現(xiàn)房產(chǎn)，還有別的選擇嗎？
還是回到我們對貧窮的定義：沒選擇才是真正的貧窮。
擺脫貧窮，其實就是爭取更多的選擇權(quán)。
王心儀雖然在文章中感激貧窮，實際上她在用行動去擺脫貧窮，爭取更廣闊的天地。教育，是一種賦予孩子未來更多選擇權(quán)的途徑，所以被很多人視為擺脫貧窮的必由之路，比如學(xué)霸王心儀、還有那些每年在毛坦廠苦苦煎熬的數(shù)萬學(xué)子們。
我還想說的是，作為一個年輕人，應(yīng)該勇敢地感謝自己的努力，感謝家人的支持，而不是感謝環(huán)境，感謝社會，感謝CCTV。。。。她還很年輕，但愿她在大學(xué)歷練時能真正認清自我，了解社會，遠離空洞。
作者簡介：
孫明展，候選北美精算師、國際金融理財師、中山大學(xué)金融系、統(tǒng)計系專業(yè)碩士導(dǎo)師、創(chuàng)必承創(chuàng)始人，個人微信公眾號：孫明展。
