? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?引子

（圖片來源：新藍(lán)網(wǎng)）

去年，浙江發(fā)生過一起讓人哭笑不得的小女孩離家出走案件，1個5歲小女孩為了不上幼兒園，“毅然”離家出走。幸虧及時被交警叔叔發(fā)現(xiàn)，沒有造成嚴(yán)重的后果。

（圖片來源：網(wǎng)易新聞）

同樣是去年，1個8歲男孩，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，為了買裝備，偷刷了父親銀行卡上6000余元。

現(xiàn)在類似的報導(dǎo)，實(shí)在太多。

大家在看過笑過之后，大多會說這些“熊孩子”，太不懂事了。

萌媽卻為這些“熊孩子”感到惋惜。

教育學(xué)家們都說：“世界上沒有不合格的子女，只有不合格的父母”。

跟所有孩子一樣，“熊孩子”們同樣是一張白紙來到這個世界。

是父母什么樣的言行，在孩子心理留下怎樣的創(chuàng)傷和陰影，才導(dǎo)致了這些“熊孩子”的不良行為？

中國人民公安大學(xué)教授李玫瑾，長期從事青少年心理問題研究。

經(jīng)過多年對個案的研究，李玫瑾教授把“問題少年”的出現(xiàn)歸結(jié)為6歲以前的家庭教育問題。

離家出走、沉迷網(wǎng)游、偷刷銀行卡，這些都可以說是家庭教育不當(dāng)?shù)臉O端例子。

請大家回憶一下，小時候是否有因父母教育方法不當(dāng)，在心靈上留下創(chuàng)傷的不良體會？這些創(chuàng)傷是否進(jìn)一步引發(fā)了自己的不良行為？

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 為什么6歲前的家庭教育那么重要

中國古語有云“三歲定八十”。

意思是孩子三歲前養(yǎng)成的習(xí)慣和品格會影響孩子一生的行為。

現(xiàn)在的教育界也有一種公認(rèn)的看法，父母只對孩子在12歲前有影響力。

12歲之后，孩子性格基本固定下來，父母對孩子就失去了大部分的影響力。此時，孩子受學(xué)校里同齡人的影響最大。

而父母對孩子影響力最大的階段是0-3歲，其次是3-6歲，之后影響力逐年遞減。

所以，父母想要孩子成為什么樣的人，就應(yīng)該好好把握孩子人格形成的0-6歲“窗口期”。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?做有準(zhǔn)備的父母，正面管教孩子

有一次，去聽樊登老師的課，樊登老師問在場學(xué)員，

“相信在座很多都已經(jīng)是家長了。那我請問一下各位，你們在生孩子之前有上過怎么做合格父母的課程么？有的請舉手。”

現(xiàn)場舉手者寥寥。

樊登老師于是調(diào)侃說，

誰告訴你們，孩子生下來了，你們就懂得怎樣做合格的父母了？你們都是沒有做好準(zhǔn)備的父母。”

那你呢？你是那位有準(zhǔn)備的父母么？

萌媽有了萌大寶之后，深知育兒理念缺乏。前后入過很多育兒理念的坑，包括蒙氏教育、正面管教、怎么說孩子才會聽怎么聽孩子才會說等等。

這些都是流傳數(shù)十年，并在實(shí)踐中得到了檢驗(yàn)，在育兒方面很好的理論。

最后，萌媽選擇了“正面管教”深入開展學(xué)習(xí)。

因?yàn)?，“正面管教“?2個具體工具，更容易在實(shí)際中運(yùn)用。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 為什么要開“正面管教”“插畫”專題

“正面管教”那么好，是不是買本書，自己就能夠在家“正面管教”了呢？

上面這一大摞就是《正面管教系列叢書》——很容易看了后面就忘了前面。

所以，學(xué)習(xí)“正面管教”，上家長課堂，通過“案例+實(shí)踐”的方式，是最好的。

萌媽再來帶大家感受一下市面上幾天時間“正面管教”家長課程、講師課程的學(xué)費(fèi)。

妥妥地，體現(xiàn)了知識就是生產(chǎn)力。

看來如何跟“熊孩子”好好溝通，是爸媽們心頭永遠(yuǎn)的痛。

前段時間萌媽參加了一個時下很流行的“思維導(dǎo)圖”課程。

課程提到，人進(jìn)行記憶時，如果能同時調(diào)動左腦的邏輯思維，和右腦的圖形思維，記憶是最有效和牢固的。

聽到這里的時候，萌媽瞬間福至心靈，腦洞大開。

——用“案例+插畫”的形式重現(xiàn)育兒的場景

——少談理論，多談實(shí)操

這樣不就很好么？

（唯一不好的是，萌媽之前沒有畫過漫畫……在這里給大家打個底……對于畫漫畫水平，要拍請輕拍。）

——舉個例子，大家一起看看。

場景：

有個小朋友，叫樂樂。樂樂平時7:30分要出門上幼兒園。

一天上午，樂樂7:15分就做好了出門的所有準(zhǔn)備。于是，他對媽媽說：“媽媽，我要看動畫片。”

樂樂的這一出動畫片，時間長度是25分鐘左右，看完的話，肯定耽誤出門的時間。不給樂樂看呢，樂樂就會鬧。媽媽這時該怎么做呢？

通常，大多數(shù)的父母會說：“別看了，時間來不及了。”

于是樂樂大概率會……

然后媽媽應(yīng)該會……

結(jié)果，樂樂和媽媽這天上午彼此的心情都很不好。

媽媽很可能罵了甚至打了樂樂，最終強(qiáng)迫樂樂出了門——問題似乎可以用武力“簡單粗暴”地解決了。

這里要指出的是，武力的方法短期來看是有效的。長期使用會導(dǎo)致很多問題。

一方面，隨著年齡增長，孩子和大人的體力上發(fā)生了變化，“武力”會越來越不管用。

另一方面，積累到青春期，“武力”會導(dǎo)致嚴(yán)重的反彈。

孩子可能會以輟學(xué)、吸毒、早戀等“自殘”的叛逆方式報復(fù)父母。

甚至有可能出現(xiàn)更極端的情況，大家自行腦補(bǔ)。

假如換一種處理方法呢？跟樂樂好好協(xié)商一下？

情形一：樂樂是一個通情達(dá)理小朋友，他同意了媽媽的提議。

于是，樂樂看了一小部分他喜歡的動畫片，他和媽媽的心情都很好，關(guān)系很融洽，也沒有耽誤出門的時間。

上面漫畫的小故事中，媽媽就用到了幾個“正面管教”的工具。

媽媽首先是用到了“共情”，表示理解樂樂的感受。樂樂感受好了，就會更愿意配合媽媽。

然后，媽媽給了樂樂選擇，讓樂樂發(fā)揮自己的主觀能動性，充分尊重了樂樂。

出門后，媽媽還可以對樂樂用“鼓勵”工具，從積極的方面強(qiáng)化樂樂好的行為。

下次遇到類似情況，樂樂也會同樣地配合媽媽。

情形二：樂樂還是不同意，繼續(xù)哭鬧。有的“熊孩子”甚至?xí)拇驄寢尅?/b>

這時候，媽媽可以這么做。

首先，溫柔而堅(jiān)定地告訴樂樂，這么做不可以。

然后，用“冷靜期”處理法。

你相信樂樂不用多久就會來找你么？

萌媽一開始對這個“冷靜期”處理方法也是將信將疑的。

但事實(shí)是，只要不是一個熊到了極點(diǎn)的孩子，過不了多久，樂樂是真的會來找媽媽——是不是很神奇？

除了“冷靜期”處理法，還可以用“我要抱抱法”。

這里，篇幅所限，萌媽先賣個關(guān)子，在以后的專題里再詳細(xì)講。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 敬請關(guān)注萌媽“正面管教”漫畫系列

經(jīng)過前面的一大波安利，大家對用“正面管教”的方式與孩子們溝通是不是很期待呢？

如果你是美媽，就更不要錯過了，不吼不叫育兒，皺紋遲生，青春永駐啊。

套用某某山泉水廣告詞，“萌媽不生產(chǎn)知識，萌媽只是知識的搬運(yùn)工?！?/p>

這看書、吸收、轉(zhuǎn)化、畫畫的臟活累活苦活，全由萌媽承包了。

你們呢，負(fù)責(zé)美貌如花，持續(xù)關(guān)注，順手再點(diǎn)個贊就ok啦~~~