締造完美教室方案 東街小學(xué)? ? ? 二一班
一個(gè)教室，一個(gè)生活于同一個(gè)教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢(mèng)想，彼此為生命中偶然的相遇而珍重。下面我就把我們二年級(jí)一班的教室如何締造成為那個(gè)完美的“生命場(chǎng)”作以下幾點(diǎn)闡釋：
一、班級(jí)核心價(jià)值體系構(gòu)建
1、一個(gè)富有寓意的班級(jí)名稱：春筍
名稱不僅僅是個(gè)代號(hào)，更多的則是凝聚的一種信念、一種理想。當(dāng)我與這75個(gè)可愛的孩子相遇的時(shí)候，我就在考慮要把他們引導(dǎo)成為什么樣的人？如何讓他們的生命在這個(gè)生命場(chǎng)里得以華麗綻放，過得充實(shí)有意義，過得幸福而完整？如果這些孩子都是一顆顆有著頑強(qiáng)生命力的春筍該多好??！ 于是，我激動(dòng)地問孩子們：“大家愿意做一顆春筍嗎？”孩子們興奮之極，異口同聲地高呼著：“愿意！” “春筍”這個(gè) 班名就此誕生了。根據(jù)班名，我們確立了我們的班級(jí)精神：一節(jié)一節(jié)又一節(jié)，向上向上再向上。
2、創(chuàng)建班級(jí)圖書角。
我和孩子們一起把家中讀過的好書帶來，甄選適合本年段孩子閱讀的書，對(duì)圖書柜上的圖書進(jìn)行篩選補(bǔ)充，再給圖書貼標(biāo)簽，編序號(hào)，登記入冊(cè)，并在學(xué)校圖書室有又拿一些補(bǔ)充到圖書柜，打造一間書香充盈的教室。
三．開發(fā)關(guān)注生命成長(zhǎng)的課程
為了使教室煥發(fā)出了蓬勃的生機(jī)和活力，為學(xué)生快樂成長(zhǎng)和一生幸福打下生命底色。我在閱讀上是這樣做的
開展閱讀課
每周有兩節(jié)的閱讀課，一節(jié)是學(xué)校安排的周一第一節(jié)，一節(jié)是星期三的上午最后一節(jié)，這一節(jié)是讓大家自由讀課外書，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情傲游。有時(shí)，同學(xué)們會(huì)把自己讀到的故事帶到課堂上來與同學(xué)們共同分享。
締造完美教室不是一朝一夕的事，我們要走的路還很遠(yuǎn)，我們要做的事還很多，可是目標(biāo)只有一個(gè)：讓孩子們過一種幸福完整的教育生活！
