今天聽了播客，感覺受益匪淺，打破了我對辯論的一些誤區(qū)。

奇葩說辯手龐穎表示表達力不能脫離思辨力存在，一定要有整合信息的能力。

如何培養(yǎng)思辨力？

??第一點：

要有一些底層邏輯，遇到問題明白哪些是充分條件，哪些是必要條件，正著推，反著推等一些思路。

這樣可以迅速透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。

想起了之前看秋葉大叔的書，提到現(xiàn)在要做一個寫作者，不單單要的是寫作力，還要有運營力，數(shù)據(jù)分析的能力等等。

如果只是單純地以為寫作者只要會寫作就能殺出重圍，其實是一種錯誤的認(rèn)知。底層邏輯不扎實，需要補補課。（《思考的技術(shù)》-大前研一可以試試。我也剛加入書架）

??第二點：

熟悉一些常見的陷阱。

如認(rèn)知偏差的陷阱：

虛假兩難—你改變不了這個環(huán)境，就融入它；實際上還有第三個/第四個選項，比如你換個環(huán)境對不對？或者你召來一群人，一起改進這個環(huán)境......

[玫瑰]【只懂讓孩子自己努力】

這跟孫圈圈提到的一個案例有異曲同工之妙，讓我大呼過癮。

假設(shè)你在高三時被發(fā)現(xiàn)有跑步的潛質(zhì)，被體育老師說可以成才。你會怎么做？你的其他隊友們，因為家境豐厚，直接不去學(xué)習(xí)，認(rèn)真訓(xùn)練跑步這項技能。但你還有學(xué)業(yè)，你也不確定能否靠這項技能吃飯，該怎么選？

大多數(shù)家長遇到孩子這樣的問題，會讓孩子自己在那努力平衡學(xué)業(yè)跟跑步的關(guān)系，但這其實就是陷入了虛假兩難。

家長完全可以跳出這個思維，換個策略或引入資源。

如特地去發(fā)現(xiàn)自家孩子是不是在其他能力方面更有優(yōu)勢，比如彈跳能力很強，那可以完全不用執(zhí)著于跑步賽道，不用跟一群跑步的隊友比，換個賽道繼續(xù)努力。

又或者請頂級教練，用外部資源加持。比一個人在那拼死拼活練，好太多了。

當(dāng)個人已經(jīng)陷入瓶頸，你可以換個賽道，改變一下策略，或者直接引入外部的資源加持，新的征途又重新開始！

[玫瑰]【變強就換更強的賽道】

當(dāng)粥左羅老師成為個人成長自媒體領(lǐng)域的佼佼者，他再寫，就是在舒適區(qū)劃水，所以他換了下策略，變成會教學(xué)的寫作者；當(dāng)大多數(shù)人都聽過他的課，教學(xué)對他來說也不再是件難事，他又換策略，成為一個創(chuàng)業(yè)者。

更何況因為自己的影響力越來越大，外部的資源也會主動加持，想不變厲害都很難。

??第三點：

從表面發(fā)現(xiàn)大問題，拆解一個個小問題，有一個端到端的思路。

之前復(fù)盤，其實一直有一個誤區(qū)。就是【我只要認(rèn)真記，我就很牛了】；實際上這就是用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。

復(fù)盤的整個過程會發(fā)現(xiàn)很多問題，今天為什么在某件事上花費了太多的時間，是不是用別的效率工具可以提升？個人的壞習(xí)慣有哪些，是不是需要列出來，修改一下？為什么沒做自己布置的任務(wù)，出現(xiàn)了哪些問題？

單純復(fù)盤只是一個表面，改變?nèi)说牡讓舆壿嬈鋵嵤恰灸銓嵈驅(qū)嵉母淖儭俊２鸾獬鲆粋€個小問題，再落實到實際行動中，生活才能越變越好，沒有這個分析過程，那生活還是跟最開始一樣，一團糟。哪怕堅持了多少天，也不會有任何起色。

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