1、你是否也有過這樣的困惑？
你的一些朋友佩服你讀書多，于是沒事就愛來問你：“某某，你看的書比較多，幫我解釋一下，啥叫‘邊際遞減效應’？還有，這黑洞到底是什么東西？”
??？你心里一個咯噔。支支吾吾地說：“嗯嗯，我看過。我跟你解釋一下，其實嘛，就是，有一個經(jīng)濟學家...嗯..提出來的。那具體是說呢...其實就是...你等一下，我回想一下...…”于是呢，對方帶著狡黠的笑，拍拍你的肩膀說：“沒事沒事，我再去查一下百度……”
相信我，如果你遇到過上面的情況，你絕對不孤單。因為，我很久之前也是呀......
書確實是看過了，問題也不是不懂，但心里卻也困惑那一瞬間的表達不出。我也開始問自己：怎么才能讓讀過的書為我所用呢？
2、只有自己才能點醒自己。
這個問號一直藏在我心里，直到有一天，有件事讓我開悟了。
剛好一個朋友和我探討學英語的方法，他說：“我一般吧，就拿起字典，背背英語單詞。一年也能背個5000個吧，但英語真心沒有長進啊！”
我脫口而出：“你這情況吧，就好像有些人學英文的時候，今天讀一點口語，明天看點美劇，后天背點單詞。在我看來，都非連續(xù)性的一個學習過程?！?br>
這一次，也算是自己把自己給點醒了。
我的閱讀狀態(tài)，和這些人學英語的狀態(tài)有什么不同呢？！我可能今天起來看一點張愛玲；明天起來，看一點王小波；后天醒來讀一讀《國富論》；大后天心情不太好，又刷一下微信的公眾號。
這樣的閱讀方式，一年之后，我也許能驕傲的說：看，去年我讀了“100本書”！但從實際的效果上來說，可能都比不上別人好好地讀十本書。
以這樣的方式進行大量閱讀，卻始終沒能掌握把知識表達出來的能力，多么痛的領(lǐng)悟...
那么，什么樣的閱讀才能讓我擺脫這個困境呢？
這個問題又成為了我人生中的一大困惑，直到我聽了一次中國比特幣首富李笑來的網(wǎng)課。課上，他說了一句話：我持續(xù)寫作，因為這明顯是一種想辦法比別人更長壽的途徑。
我試著解讀了一下，寫作這回事，打開眼界，擴大心智。等于在每個人都有的每天24小時里，經(jīng)歷了更多思考，多活了好幾個小時， 難道不就是更為長壽的途徑么。
于是就從去年的12月開始了每周2500字的持續(xù)寫作。沒曾想，原先擔憂自己1000字都寫不到的狀況壓根就沒出現(xiàn)不說，經(jīng)常一寫就達到了3000多字。有的文章手寫，有的電腦碼字，自我感覺不錯時，才會與好朋友一起分享討論評價，以得到更好的建議。
更大的改變是：開始持續(xù)寫作后，我的大腦開啟了一個全新的機制。只要我在手機的云筆記上寫下了一個感興趣的問題后，此后的每一天，我的腦子和眼睛，就會開始四處搜索與這些問題有關(guān)的信息。
舉個例子吧，這一周我突然對拖延癥感興趣了。剛好我發(fā)現(xiàn)自己訂閱的古典老師在《得到》的專欄上有整整一個星期關(guān)于拖延癥的內(nèi)容。接著更有意思是，我那個有點拖延癥的朋友，竟跟我聊起了他最近拖延的一些感想。由此，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作案例竟然源源不斷。接著，為了讓“拖延癥”這個主題更有深度，我把家里所有涉及到拖延癥的書拿了出來，又把精彩的觀點歸納到了我的寫作中。
這個時候，我突然發(fā)現(xiàn)，這些被我歸納好的觀點，竟然無比深刻地被我記住了。這是我過去捧著書日日讀，年年讀都沒有的效果啊！
3. 問題出在這里！
過去，我要么把書當成摯友，讀的時候沉浸其中、悠然自得；要么就把書當成一面之交，隨便一讀，就擱置一邊。買來的書大部分也是用來收藏，從未持續(xù)性地去真正地閱讀寫作。
其實，寫作和這個閱讀，也是一回事情，都需要持續(xù)性的思考，那樣才有趣。在微博微信QQ說說泛濫的今天，碎片化的只言片語，很難讓人保持一個連續(xù)的思考的狀態(tài)。持續(xù)閱讀和持續(xù)寫作，應該是一個保持連貫性思考的好方法。
我們處在一個信息過剩的時代。每天醒來，光是刷各類訂閱號、微課就能花去大量的時間。你有沒有這樣的焦慮：好像知識永遠都是學不完的。因為每天醒來后，你總是能看到新的文章，總是得學新的知識。
真的，在知識的海洋里，我感覺不到暢游的快感，而是窒息的焦慮。
而通過持續(xù)寫作，我不得不用一種新的態(tài)度去面對書。這一次，書變成了我的私人顧問/教練。
你想想看，如果你想要練腹肌，你會選你的好朋友、一個陌生人，還是一個專業(yè)的私人教練呢？答案，不言而喻。
因此，持續(xù)寫作中的看似“被迫”的閱讀，其實是一種真正主動的閱讀。它使得閱讀這件事，變成了一種解決問題的形式。通過閱讀，你解決了寫作中出現(xiàn)的種種問題后，那種成就感，也實在是很爽的！
4. 我的葵花寶典：用持續(xù)性寫作代替低質(zhì)大量閱讀
我姑且把這種閱讀法稱為：持續(xù)性寫作式閱讀法。
它的好處還有很多，比方說：
1）為了使自己文章的觀點更有說服力，我不得不去看很多的相關(guān)案例和科學實驗。這就能保證，下次有人問我教育學里的控制論是什么？至少，我還能說舉點數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果什么的?；Ｈ税伞?/p>
2）有時為了寫清楚一個觀點，在大量閱讀中，我會發(fā)現(xiàn)很多與自己的觀點截然相反或有出入的說法。這個時候，我的大腦就會主動去思考、對比、分析，為啥會有這樣的不一致性呢？于是，百思不得其解、又被激起了好奇心的大腦就會主動想要尋找更多的理論支持和分析。最后，我文章中的觀點，往往是更全面的、也是更深刻的。
3）“寫作閱讀法”，就好像是我們英語考試時候做閱讀理解題，有經(jīng)驗的學生都會先過一遍問題，再去文中找答案，這樣的效率遠高于直接閱讀再做題。不同之處在于，當我們通過主動閱讀，找到答案之后。還需要用寫作的方法，把我們對于答案的理解、用結(jié)構(gòu)化的方式闡述出來。寫作這件事就好像炒菜，看了再多的菜譜，你必須親自下廚，才能提升廚藝。
因此，寫作的過程，就是在不斷倒逼自己把理解的東西表達出來的過程。
5. 總結(jié)
說了許久，有必要總結(jié)一下，我為什么要用寫作閱讀法，來代替單純的大量閱讀：
第一，持續(xù)寫作閱讀法，是帶有目的的閱讀。他幫助我解決一個個實際的問題。
第二，持續(xù)寫作閱讀法，強迫我進行主題式的閱讀。那就避免了我過去閱讀時，東打一槍，西放一炮，因而無法聚焦的問題。
第三，持續(xù)寫作閱讀法，強迫我進行深入的閱讀。因為寫作時要求的，對問題理解的深度，不是淺閱讀所能夠達到的。
最后，寫作閱讀法，提高了我閱讀和寫作的效率；也幫助我充分的把大量的碎片信息，變成自己寫作的知識儲備寶庫。
通過持續(xù)寫作帶來的好處很多，比如今天我又寫了2個多小時，仿佛比別人多活了2個小時。開心之余，也希望更多的朋友能加入持續(xù)寫作的隊伍中來。
寫在最后：有朋友跟我留言說，文學類的作品也能用寫作式閱讀法嗎？我仔細想了想，不能。文學類的作品，比如特別經(jīng)典的那些，我想，是適合于從封面開始，讀到結(jié)束的。而且也應該是常讀常新的，應該從你第一次接觸那本書開始一直讀到你人生的尾聲。
之所以在這篇文章里談到寫作式閱讀法，是因為我們常常用閱讀文學作品的方法，來閱讀工具書，我想，這樣是事倍功半的，所以我建議大家都試著用寫作式閱讀法，來解決具體問題。
愿我們一起找到適合我們自己的方式去寫作和閱讀，來延長短暫的人生。
