2017年1月4日由于羅輯思維跨年演講我開始真正使用《得到》。
回顧這一年的《得到》經(jīng)歷，豐富而充實，訂閱了大量的專欄，雖然留言不多，但每個專欄都沒有落下
看到我的訂閱專欄，肯定有很多人要說了，貪多嚼不爛，訂這么多看的完嗎？
之所以訂這么多，是因為以下原因：
因為發(fā)現(xiàn)好的專欄就想第一時間學到，但忽略了自己之前還沒有學完，越積越多（我猜大多數(shù)同學都是這種原因，所謂沖動消費）。
然而，我并不是這種，我的每一個專欄的訂閱都是深思熟慮的。
那什么原因呢
混亂
“混亂”？對的，就是混亂。
混亂是我在《得到》中聽到的一本書，也是我2017年感觸最深的一本書之一：
英文書名叫Messy: The Power of Disorder to Transform Our Lives（混亂：改變我們生活的無序力量）
?《混亂》用科學研究結(jié)果告訴我們，不那么循規(guī)蹈矩，學會擁抱混亂，甚至主動去制造混亂，更能激發(fā)出創(chuàng)造力，當你不去努力計劃成功的時候，你可能離成功更近。
為什么多訂專欄去學習
1、發(fā)揮創(chuàng)造力，或者說激發(fā)靈感需要主動的增加任意震動。
如果我只訂最喜歡的一個專欄，就有可能思維局限，鉆牛角尖。
萬維鋼老師有個很好的類比：爬山是需要專注力，意志力，刻意練習的“笨功夫”。選點，就是運氣和靈感。“增加任意的震動”，就是你在這個山頭已經(jīng)到了最高點，去無可去了，這時候來個震動，把你震到了別的地方。運氣不好的話你可能去了一處谷底，運氣好的話也許你就被震到了一座更高的山和山腳下。
所以就需要訂閱別的專欄，增加任意的震動，讓自己可以把幾個專欄都學精。
2、學習的專欄很多，雖然會給自己帶來焦慮，但解決問題的效率會大大提高。
一把鎖往往會有多個鑰匙，即使沒有鑰匙，見得多了也能自己做出來一把。
比如在《熊逸書院》中領(lǐng)略的先秦諸子百家的文化，在學習《中國史綱50講》的時候這部分內(nèi)容接受的更快，同時也會對《熊逸書院》中解讀的經(jīng)典著作理解的更快，大大節(jié)約了時間。
3、減少制定計劃時的刻板，增加一些混亂利于有效的應(yīng)對自己計劃當中的變化，使其更容易完成。
自己訂下學某個專欄的計劃后，很容易被中間的各種變化打斷，從而焦慮，專欄一多，可以哪壺開了就提哪壺，這樣反而學的更輕松，心理負擔少更容易有效學習。
4、在一定范圍內(nèi)增加各種專欄學習之間的混亂度，有利于碰撞出新的火花，創(chuàng)造出1+1遠大于2的學習效果。
細心的讀者肯定也發(fā)現(xiàn)了，我訂的專欄之間的差異都很大，每次我們學完一門課時，意識層面已經(jīng)脫離了這門課，可能潛意識還停留在課中，開始學習另外一門時，意識和潛意識就會有碰撞出火花，產(chǎn)生出非常奇妙的反應(yīng)。
比如：前幾天學習《香帥的北大金融學課》時學到銀行系統(tǒng)時說到“存款準備金”，我想起《薛兆豐的北大經(jīng)濟學課》講商業(yè)銀行時也說過，但怎么都不懂，兩個一對比，兩個專欄都清晰了。
再比如：
《熊逸書院》與《薛兆豐的北大經(jīng)濟學課》都講過“公地的悲劇”，講過“貨幣的起源”
《薛兆豐的北大經(jīng)濟學課》與《寧向東的清華的管理學課》都講過“沉沒成本”
《何帆大局觀》與《中國史綱50講》都講過“地緣政治”
《通往財富自由之路》與《武志紅的心理學課》都講過“命運”和“冥想（李笑來老師稱坐享）”
……
這樣的例子很多很多，每個老師的解讀角度都不同，互相比較的學習使自己的認知升級的特別快。
此外，每個專欄的思維維度都不一樣，會讓自己在多個維度都有所涉獵。
李笑來老師說過，每次跨界，都是給自己拓展一個新的維度，只有多維度競爭才能從平庸走向卓越。
5、增加各個專欄之間交替的學習有利于更高效的利用注意力。
我們知道注意力最寶貴，因為害怕注意力的浪費，學累了也硬著頭皮去學，注意力反而不容易集中，相反，訂閱不同的專欄，任意一個都是很有用的，替換著學習，注意力的花費反而更有效。
