? ? ? 今天下午放學(xué)在校門(mén)口遇到一位不相識(shí)的年輕女同志，她跟我打招呼后，自我介紹是低年級(jí)某班家長(zhǎng)，接著拿出一個(gè)文件袋誠(chéng)懇地說(shuō)：“這是全班家長(zhǎng)的請(qǐng)?jiān)笗?shū)，希望校長(zhǎng)看看，同意我們的請(qǐng)求?！蔽掖蜷_(kāi)一看，原來(lái)是一份請(qǐng)求支教的小林老師回原班任教的“申請(qǐng)書(shū)”，兩頁(yè)紙，前面是陳述事由及期望，后面是家人簽名，足足有51個(gè)孩子父母雙雙簽名并摁上紅指印，透露出一份沉重感。

? ? ? 我認(rèn)真地看完后，就對(duì)她說(shuō)：“我們會(huì)考慮研究，感謝你對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心和支持?！奔议L(zhǎng)連聲道謝，而我卻陷入沉思：這三年來(lái)不少年輕人通過(guò)公招上崗，有應(yīng)屆和歷屆畢業(yè)的大學(xué)生、有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)崗的職員、還有從異地學(xué)校辭職再考入的教師。家長(zhǎng)的這一舉動(dòng)反映出對(duì)優(yōu)質(zhì)教育或好老師的需求，也反映了這些年輕教師身上暴露出思想素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)參差不齊，這是區(qū)域教育的危機(jī)，也是教師隊(duì)伍發(fā)展的危機(jī)。年輕教師要發(fā)展成為一個(gè)同行稱贊、學(xué)生愛(ài)戴和家長(zhǎng)擁護(hù)的好老師，除了靠各級(jí)培訓(xùn)提高業(yè)素水平，還要對(duì)工作有一顆教育的初心，這才是發(fā)展的源頭活水。