文，圖：比利時(shí) 雅瑪

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自昨晚那男老先生跳進(jìn)《當(dāng)有一天，我們忘了我們是誰(shuí)》?的文章后?，F(xiàn)在，又一位女教授不可擋地躍進(jìn)了這篇關(guān)于阿茲海默癥的文章，也就是我們口頭說(shuō)的老年癡呆癥：一種奪去了"人之所以為人", 精神先肉體而去的病癥。

女教授其實(shí)是出現(xiàn)在《依然愛(ài)麗絲》的電影中，她是才不到五十歲正處于人生巔峰的大學(xué)語(yǔ)言學(xué)教授，卻因家庭遺傳的原因患上了早發(fā)性老年癡呆癥，不得不“被逼”改變?nèi)松?jì)劃，一步步面對(duì)這內(nèi)在的"失去”：開(kāi)始在最熟悉的校園迷路，漸漸失去方向感；不記得別人一秒鐘前告訴她的事；專(zhuān)教語(yǔ)言學(xué)的教授開(kāi)始認(rèn)不出字，講不出一句完整的句子；優(yōu)雅的她不知道上廁所.......看著累積畢生的知識(shí)和形象迅速惡化消逝，她強(qiáng)忍心中慌亂，竭盡全力維持表面的正常，努力像以前的自己，努力繼續(xù)參與身邊人的生活，沒(méi)有放棄......她一步步面對(duì)著那個(gè)她不曾見(jiàn)過(guò)迷失在黑夜里的自己....

她開(kāi)始采取一系列的抗?fàn)幏椒ā钚庞心撤N聯(lián)系會(huì)在記憶與思維間，她參加學(xué)校為她召開(kāi)的關(guān)于阿茲海默的演講，站在臺(tái)上英姿颯爽地說(shuō)道：我要求自己活在當(dāng)下，因?yàn)槲椰F(xiàn)在也只能活在當(dāng)下了，我正在學(xué)習(xí)失去的藝術(shù)！

她開(kāi)始標(biāo)注上所有物品的名稱(chēng)、列備忘錄、用填詞和背詞游戲訓(xùn)練腦部記憶、運(yùn)動(dòng)......她甚至錄制了給未來(lái)自己的視頻：制定了名為“蝴蝶”的自殺計(jì)劃————以備她萬(wàn)一感到生無(wú)可戀時(shí)，可以按視頻指引找到自殺的藥和方法。她所希望的是擁有像蝴蝶般絢爛光耀的一生，并希望自己有選擇死亡這一最后的權(quán)力。

她這一最后的權(quán)力被病癥剝奪了：她按視頻指引在樓梯上下幾次、房間進(jìn)出幾次后，終于迷糊地找到了自殺藥物，卻因突然來(lái)人慌嚇中而丟掉了....她失去了死亡的自由，她似乎被置于了更黑更暗的境地：她的自由意志被完全剝奪了。

導(dǎo)演用很好的時(shí)間軸轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)到了愛(ài)的主題：同為哥倫比亞大學(xué)教授的丈夫要去其它州工作一年，大女兒剛當(dāng)母親，兒子經(jīng)檢查也遺傳到這病癥，小女兒因她之前不同意其念戲劇表演一直有心痕....照顧她的重?fù)?dān)就落在沒(méi)讀大學(xué)堅(jiān)決要學(xué)戲劇表演的小女兒身上。小女兒細(xì)微地照顧著她的日常生活，帶幾近失憶的母親去看自己的表演、讀詩(shī)給她聽(tīng)，讓她感受詩(shī)情.....她微微笑著，在字、詞、語(yǔ)言、思維全部消失后，她仍可直接感受到“愛(ài)”！她仍然存在，有愛(ài)的存在。她，還是她！

人生就是一段不停走向失憶的旅程：走快些，走慢些，最終都將逐一忘卻、從容放手。能記住的，能帶走的：唯有愛(ài)。

唯有愛(ài)，讓我們想念我們自己。

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長(zhǎng)按圖中二維碼，感謝關(guān)注