周末回家的路上，女兒突然對我說：我討厭高一的歷史老師！女兒語氣和用詞的強(qiáng)烈讓我吃驚！在她向我講述整個(gè)事件的過程中，她流下了委屈的淚水。我左手握著方向盤，右手輕輕地握住她的手......
事情已經(jīng)過去一年多，她心底的傷痛依然沒有消失。
距離高考還有20天，她似乎想和我談一談......一路上，我們談了許多，也談了很久，直到她的臉上露出了笑容。
這件事已經(jīng)過去了幾天了。但是在我的心里，卻在反反復(fù)復(fù)地思考著。
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首先，我的內(nèi)心非常自責(zé)：為什么我當(dāng)時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)？為什么當(dāng)時(shí)她遇到這樣的壓力和困擾的時(shí)候，沒有及時(shí)告訴我，向我尋求幫助？
也許她覺得我會(huì)和老師一樣站在同一個(gè)立場，責(zé)備她的不好？或者她希望在我的心里，她一直是一個(gè)好學(xué)生？亦或她根本不想再回想事情經(jīng)歷的每一個(gè)細(xì)節(jié)？
但是正是因?yàn)楫?dāng)時(shí)她沒有告訴我事情的經(jīng)過，也就錯(cuò)失了我?guī)椭淖詈脮r(shí)機(jī)。
所以，作為父母，得到孩子的信任是最重要的。父母對于孩子的教育和引導(dǎo)可以來自于生活的方方面面。所以在某些特殊的時(shí)刻，和孩子站在一起，做孩子最強(qiáng)的支持者，得到她的信任，這才是教育最好的環(huán)境。
現(xiàn)在女兒已經(jīng)18歲了，應(yīng)該漸漸學(xué)習(xí)獨(dú)立去面對生活中的問題。但是我依然希望，在未來的時(shí)間里，父母能夠做她最信任的人，在她的學(xué)業(yè)、工作、情感等問題上能夠給她一點(diǎn)建議或僅做為傾聽者讓她有個(gè)傾訴的對象。
我想，對一個(gè)女孩來說，她可以強(qiáng)健自己的翅膀，她可以展翅高飛，但父母最大的愛就是永遠(yuǎn)站在她的身后，做她最信任的人，做她堅(jiān)實(shí)的后盾。
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事情已經(jīng)過去一年有余，孩子依然難以釋懷。她也向好幾個(gè)朋友吐槽過，但在她的心中，“恨意”卻依然沒有消除。
這也是我引導(dǎo)她思考的第二個(gè)方面，我們的生命，是要尋找到更多的快樂和價(jià)值，而不是糾纏在煩惱當(dāng)中。
當(dāng)有煩惱事情發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該想辦法去排解。
比如這件事，女兒和同學(xué)講，和我講，都是排解內(nèi)心煩惱的的方法，這個(gè)方法是對的。
但是這樣做的目的是什么呢？是為了盡快地把煩惱的情緒釋放掉，從而能有更好的心態(tài)去迎接生活。
如果我們不斷地向他人重復(fù)著這個(gè)煩惱，但沒有放下它，反而加深它，強(qiáng)化它，那么我們就變成了“祥林嫂”。這就背離了我們快樂生活的初衷。
目的不同，結(jié)果也就不同了。以獲得快樂為目的地釋放負(fù)面情緒，宣泄和傾訴，達(dá)成內(nèi)心中對自己的認(rèn)知，對他人的理解和諒解，最終可以把內(nèi)心中的痛點(diǎn)徹底清除，迎來豁然開朗的感悟。（希望女兒能夠聽得懂）
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作為一個(gè)家長和教師，從小我一直希望孩子做一個(gè)懂事、聽話的孩子。但這樣真的是好的嗎？一味的聽話，會(huì)讓孩子失去自我判斷能力，陷入對長輩、師長、權(quán)威的盲目信任和服從。
所以在和孩子的交流中，我第一次告訴她，老師也是普通的人，只是在專業(yè)領(lǐng)域比其他人了解得多一些，他也有著普通人的弱點(diǎn)甚至缺點(diǎn)。對于老師，我們既要抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，也要抱著一種對話的態(tài)度。
將來，上了大學(xué)或參加工作，遇到的教授、領(lǐng)導(dǎo)，甚至專家，他們也不過是普通人，不要陷入盲目的崇拜從而失去了自我判斷和獨(dú)立思考能力。
當(dāng)今社會(huì)，光怪陸離的現(xiàn)象讓人眼花繚亂，在這樣的環(huán)境下，獨(dú)立思考能力是多么的可貴?。?/p>
只有擁有清醒獨(dú)立的思考，自己才不會(huì)隨波逐流，從而迷失方向。只有不迷信和盲從權(quán)威，才能夠讓自己不失去做事的立場。
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今天在課堂上我批評了一名學(xué)生。我覺得作為一名老師，是可以有性格有脾氣的。為了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，批評是完全可以的。
但是，我們的批評，依然要讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和愛。批評，不能打著愛學(xué)生的名義，以損害學(xué)生的自尊和尊嚴(yán)為代價(jià)。
女兒剛升入高三時(shí)，許多科的老師都換了，包括歷史。我主動(dòng)到校拜訪了一下所有的教師。
因?yàn)闅v史是新老師，而且女兒成績不佳，課上一直比較低調(diào)。所以找老師之前，女兒還開玩笑說：老師可能都不認(rèn)識(shí)我是誰。
但是當(dāng)我?guī)е⒆幼哌M(jìn)到老師辦公室的時(shí)候，老師看著她，溫和地笑著，說“珈珈，你終于來了?！?/p>
我想就是他的這句話，讓孩子知道，老師一直在關(guān)注著她，一直對她有所期望。
半年多的時(shí)間，孩子的歷史成績突飛猛進(jìn)地進(jìn)步著。
我想這就是一個(gè)好老師的魅力，他允許孩子的不優(yōu)秀，允許孩子暫時(shí)的落后，但是他也始終張開著雙手，迎接著孩子的努力。
也以此，作為對我教師職業(yè)的啟發(fā)吧！
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