中午，由文匯學(xué)校安排工作人員帶領(lǐng)我們名師工作室全體成員參觀了學(xué)校的教室，網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)教室，藝術(shù)教室，圖書館，會議室，色彩空間，科學(xué)室等。使我們感受到學(xué)校的魅力和特色。這里的每個角落都是一道靚麗的風(fēng)景。學(xué)生有禮貌，見面主動打招呼。這里的學(xué)生充滿了陽光，快樂的成長著。下午1:00點又開始繼續(xù)學(xué)習(xí)董洪亮博士的精采演講《回到現(xiàn)象的教學(xué)研究》。董博士是江蘇省基礎(chǔ)質(zhì)量中心辦公室主任，又是研究員。他用批判的眼光看待現(xiàn)實教育存在的問題:奇異的教學(xué)管理四段式一刀切?？梢傻臄?shù)量化教學(xué)。用睿智的眼光指出解決問題的出路回到現(xiàn)象去研究。指出一什么是解決問題現(xiàn)象;二為什么要回到現(xiàn)象;三為誰而研究;四怎樣研究:1要關(guān)注教學(xué)世界中的精神維度:用心做教育，帶著體會感做教育。己所不欲，勿施于人做教育。2教育底線重于制高點:中美中小學(xué)教育的不同是美國關(guān)注底線。作為榜樣應(yīng)以底線足夠了。批評雷夫的以校為家的行為。中國關(guān)注制高點，唱高調(diào)往往會模糊了邊界。3回到常識:做到人之常情就是最好的教育。會后蔡校長流暢的語言做了總結(jié)發(fā)言，指過要低調(diào)做人，高調(diào)做事，做真研究，不本末倒置?？傊蠹沂斋@豐富，出來學(xué)習(xí)就是感覺不一樣。只有站得高，才能看得準和遠。謝謝!