? ? ? 生活方式有多少種？沒人說得清。有的人活的很精彩，有的人卻活得很無奈。是你被生活選擇了嗎？還是你已經(jīng)忘記原來精彩的生活選擇權其實握在你手上呢？
? ? ? ? 我是個愿意接觸新事物的人，。在遇到思維導圖之前，我是個對生活沒什么太大期盼的人，日常生活就像平靜的湖水表面，總是波瀾不驚，沒什么太大起伏。但內(nèi)心卻像湖底下洶涌澎湃的水流，總想著躍出水面，見識下湖面上的美麗風光，但找不到口子在哪。直到我遇見了思維導圖。
? ? ? 第一次算真正接觸思維導圖的應該還是2017年的4月份吧，那個時候才算是真正認識和手繪思維導圖。當時的那種心情是興奮和激動的，感覺像打開了一塊新大陸一樣。也是第一次遇見松子老師，從松子老師身上學習到了很多東西。
? ? ? ? 思維導圖又叫心智導圖，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，簡單有效，由英國托尼·博贊創(chuàng)立而運用至今。
? ? ? ? 我了解得不多，但是追隨著松子老師的腳步學習，我發(fā)現(xiàn)生活原來可以變得這么簡單有趣。我開始運用思維導圖來管理我的事情，吃飯，睡覺，工作，學習等等全部可以用導圖來幫助我做計劃，同時避開了讓人看著就頭痛想睡覺的冗長的文字。導圖給人看了一目了然的感覺，也不會忘記，這是我體驗過的最好的學習方式！
? ? ? 比如下面這幅桂林游玩圖。我一直想向別人更好地推薦我們美麗的桂林山水和特色美食，人文環(huán)境，但是不知道要如何說，剛好思維導圖幫了我的忙，用圖畫和關鍵詞把桂林做了個簡單的介紹。
? ? ? ? 我首先選了一些市內(nèi)比較著名的景點，特色小吃，和地理標志，大概羅列出來，然后選取一些恰當?shù)膱D畫進行畫寫，畫好中心圖，然后像樹枝一樣由中心圖向外擴展延伸，再選取關鍵詞在分支上填寫，遠去恰當?shù)纳十嫻P描繪即可！
? ? ? ? 學習的本身就是一個積累認知的過程！我在創(chuàng)作的時候會覺得很開心，很享受，當完成的時候會有一種油然而生的成就感，從而提高對美好生活的信心，所以我覺得我是幸運的！認識了松子老師，認識了思維導圖！
? ? ? ? 接下來我又創(chuàng)作了好幾幅導圖，我覺得它們就像我的孩子一樣，是從我手中誕生的，那種感覺真的很棒！而且也借此提高了我的學習興趣。當然也還有很多需要改進和學習的地方，導圖還是有很多不足的地方，但是我還是會一如既往地創(chuàng)作，直到有一天它發(fā)出閃閃的光芒來。
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? 后來我當了個小老師，面向學生的時間會多些，在跟他們接觸交流中，會發(fā)現(xiàn)有些學生并不是不想學習，不愿意學習，而且不知道怎么學習，學習效果不好。所以我在想，我們成年人又何嘗不是這樣子呢？
? ? ? ? 現(xiàn)在是個信息爆炸的時代，每天都有大量的信息充斥著你的腦袋，特別對于工作者而言，每天都有新知識在更新，每天都需要學習。面對的情況不同，你處理的方式方法就不一樣。像醫(yī)生面對不同病人的病情，治療方式不一樣；老師面對不同的學生學習態(tài)度和性格，教學方法不一樣。
? ? ? ? 信息這么多！該如何整理？怕是光想想，腦袋都要爆炸了吧。所以提高學習效率很重要，好的學習方式方法很重要！比如導圖！
? ? ? ? 運用導圖整理，可以化繁為簡，內(nèi)容清晰明了，事情不容易忘記！關鍵是能提高效率，引起學習興趣。所以我一直在了解和運用中，不放棄也不拋棄它！
? ? 通過導圖可以回顧前面的信息，做好明天的計劃，也可以更好地運用導圖向他人講解事情的來龍去脈，產(chǎn)品的說明，明天的計劃，個人的利益……
? ? ? 所以，我會一直學習下去……
