? ? ? ? 大山深處村小，設(shè)備相對(duì)薄弱，學(xué)生課余生活較單一，從青椒計(jì)劃的學(xué)習(xí)中知道，村小可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，就地取材，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，聽(tīng)了涼水井中學(xué)得系列講座，他們的教學(xué)各學(xué)科間高度融合，這些理念或做法給我啟發(fā)很大，我也嘗試的去做，做的不是很好，但“所有的偉大，源于一個(gè)勇敢的開(kāi)始”，慢慢的就會(huì)步入正軌。
? ? ? 夏天，學(xué)校周圍開(kāi)滿了不知名的各種小花，學(xué)生摘下，鬧著玩。就從這里開(kāi)始，花葉拼圖創(chuàng)意畫(huà)，我給學(xué)生一說(shuō)，他們馬上響應(yīng)，就想做。我首先讓學(xué)生們想好做什么，需要什么，然后根據(jù)自己的需要，去采集花草。中午休息，帶著學(xué)生去化草,強(qiáng)調(diào)采摘的注意事項(xiàng)，別傷著自己，僅采摘自己需要的，不能過(guò)多，花草也有生命。盡管我再三強(qiáng)調(diào)，學(xué)生還是多采摘了一些。
? ? ? 制作過(guò)程中新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：學(xué)生胡亂地拼湊，這是我的錯(cuò)，提前沒(méi)有對(duì)學(xué)生培訓(xùn)，在活動(dòng)前做好前期的準(zhǔn)備，沒(méi)有按照吳虹校長(zhǎng)告訴的《如何設(shè)計(jì)一節(jié)好的班會(huì)課活動(dòng)》做好策劃準(zhǔn)備：時(shí)間、主題、目的、形式等，具體過(guò)程要加強(qiáng)引導(dǎo)，記錄分享，收獲提煉等，教育無(wú)小事，出處要留“心”。
? ? ? ? 及時(shí)調(diào)整，把制作安排下午的寫(xiě)子字課上。
? ? ? ? 開(kāi)始對(duì)學(xué)生培訓(xùn)，說(shuō)句心里話，其實(shí)我也不太懂，急需惡補(bǔ)相關(guān)知識(shí)：上網(wǎng)查找，QQ群詢問(wèn)同行，向其他美術(shù)教師請(qǐng)教，原來(lái)是學(xué)生利用材料加繪畫(huà)來(lái)表達(dá)某一主題，表達(dá)情感，啟迪孩子想象空間，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。
? ? ? ? 我先做好了我的，用網(wǎng)上下載的圖片和我的創(chuàng)意畫(huà)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生作品
? ? ? 在成人的眼里，這些作品些許有些幼稚，但三年級(jí)的小學(xué)生第一次做成這樣好，非常棒，表達(dá)了自己心中的想法。今后多給孩子們時(shí)間，給他們啟迪，靜待花開(kāi)。
? ? ? ? 校園里有幾棵松樹(shù)，每次刮風(fēng)都有松果掉落，我班的學(xué)生次次都要清理，我想著這豈不是也是機(jī)會(huì)，利用松果創(chuàng)作，我讓學(xué)生先收集起來(lái)，活動(dòng)課上進(jìn)行，提前一天告訴學(xué)生，我班要用松果進(jìn)行創(chuàng)作比賽，提前想好做什么，怎么做，要有一個(gè)小故事。分享他們的勞動(dòng)成果。
? ? ? 努力嘗試，盡自己最大的努力，為村小的孩子服務(wù)，讓他們也享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
