首先，講一個(gè)故事。
大家知道有一本書(shū)叫《江城》，是美國(guó)人彼得-海斯勒（何偉）九十年代在中國(guó)的四川陪陵所寫，他從一個(gè)外國(guó)人的視角看中國(guó)小城的人和事，記錄了當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞，用幽默的語(yǔ)言中描述出了深刻的社會(huì)想象，這本書(shū)取得了很大的成就，被翻譯了很多個(gè)版本。讓我觸動(dòng)最大的不是這本書(shū)，而是里面一個(gè)畫面。
當(dāng)時(shí)何偉剛畢業(yè)從美國(guó)來(lái)到這個(gè)窮困潦倒的小山村，在一個(gè)小學(xué)教書(shū)，也沒(méi)有什么太大的志向，無(wú)聊之中就每天寫寫文字，他的父親來(lái)探望，看了一眼兒子寫的文章，就很果斷地?cái)喽ê蝹?huì)成功，他將來(lái)會(huì)讓全世界都知曉，當(dāng)時(shí)本書(shū)的翻譯者李雪順也在場(chǎng)，他就很懷疑覺(jué)得這純粹是美國(guó)人的自負(fù)，結(jié)果卻印證了這個(gè)事實(shí)。
可見(jiàn)，相信我們的孩子在育兒中是多么重要一件事。何偉爸爸的做法非常值得我們深思與借鑒。
相反，我們?cè)谟龅脚笥鸦蛘咂渌议L(zhǎng)時(shí)，交流的常常都是孩子的缺點(diǎn)。
也許這是中國(guó)式的謙虛文化在作崇，大家都想以謙虛的形象示人。殊不知這樣給我們和孩子的潛意識(shí)種下了消極的種子。
正巧最近又看了一本書(shū)，是柯云路老師寫的，名字有點(diǎn)土，叫《中國(guó)孩子的成功法》，請(qǐng)暫且忽視這個(gè)名稱，但是內(nèi)容還是挺不錯(cuò)的?？赐陼?shū)讓我恍然大悟，認(rèn)同他講的教育方法。這本書(shū)不但觀點(diǎn)很前沿，而且可操作性強(qiáng)，我仿佛找到了育兒方法論，在這里分享給各位。
針對(duì)中國(guó)式家庭育兒，書(shū)里講了八大方法分別是：
-新形象確立法
-心理暗示法
-欣賞/夸獎(jiǎng)/鼓勵(lì)/榜樣法
-進(jìn)入孩子思維法
-沖突化解法
-未來(lái)強(qiáng)者心理重建法
-心理障礙排除法
-微笑根本法
這八個(gè)方法，我分析了一下，分別從家長(zhǎng)的態(tài)度，孩子的行為，家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系三個(gè)方面切入的；操作上從-意念 -姿態(tài) -表情 -語(yǔ)言 -動(dòng)作這幾個(gè)途徑展開(kāi)的，淺顯易懂，簡(jiǎn)單易操作，甚至覺(jué)得可以直接生搬硬套。
為了便于記憶與操作，我把它歸類于兩個(gè)方法，一是豎桿，而是放矢。
第一步?豎桿
為孩子設(shè)計(jì)新形象
我們的孩子是：
他（她）聰明智慧，想象力豐富，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡發(fā)明創(chuàng)造；
他（她）自強(qiáng)，自立，自信，不怕困難，敢說(shuō)敢做，對(duì)人不卑不亢；
他（她）身體健康，抵抗力強(qiáng)，心里健康，生病后很快恢復(fù)健康。
他（她）關(guān)心他人，理解他人，懂是非，懂善惡，由社會(huì)適應(yīng)能力；
他（她）熱愛(ài)學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，有好奇心，興趣廣泛，開(kāi)朗活波，愿意自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活。
設(shè)計(jì)好這一形象后，就相信他！
但是家長(zhǎng)不要只給孩子設(shè)定新形象還要給自己設(shè)定相應(yīng)的新形象哦，比如我是和藹可親的，對(duì)孩子欣賞，平等；理解孩子，關(guān)心他，尊重他，我們有耐心，我們傾聽(tīng)，我們從容自信，我們幫助他成長(zhǎng)。
具體方法就從，想象確立法，描述確立法，行為確立法，三個(gè)方面開(kāi)展。
如果認(rèn)真實(shí)施一段時(shí)間，新形象會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
第二步 ?放矢
放矢：實(shí)施這一信念，通過(guò)從內(nèi)而外的操作方法開(kāi)展。那么方法就是如下，
-心理暗示法：用積極的暗示調(diào)動(dòng)孩子好的方面，避免一切消極的暗示，哪怕負(fù)負(fù)也絕不可以。孩子如果出現(xiàn)不好的表現(xiàn)，告訴他和自己這都是暫時(shí)的，是偶爾現(xiàn)象，不要過(guò)于渲染，要相信孩子好的方向才是根本的，
-欣賞/夸獎(jiǎng)/鼓勵(lì)/榜樣法：對(duì)孩子任何小小的進(jìn)步，都不要吝嗇你的欣賞，夸獎(jiǎng)他，讓他再接再厲。一個(gè)眼神一個(gè)微笑一次點(diǎn)頭，孩子都能洞察到你對(duì)他的贊許。但要記住夸獎(jiǎng)是有界限的，不該夸的千萬(wàn)不能夸，不能助長(zhǎng)孩子不好的習(xí)慣。在做的不足時(shí)，要鼓勵(lì)他引導(dǎo)他，說(shuō)明天一定比今天好類似的話語(yǔ)，讓他更自信，并為他樹(shù)立好的學(xué)習(xí)榜樣。
-進(jìn)入孩子思維法：面對(duì)孩子要平等，做他的朋友，與他聊天，傾聽(tīng)他的心聲，共同游戲，經(jīng)常站在孩子的角度想問(wèn)題，理解他的真實(shí)想法。
-沖突化解法：在沖突面前父母應(yīng)該怎么做呢？這個(gè)非常關(guān)鍵，必須要堅(jiān)持原則，及時(shí)中斷孩子錯(cuò)誤的邏輯法，找到第三種途徑機(jī)智地化解沖突，既能達(dá)到教育的目的又不傷感情。
-未來(lái)強(qiáng)者心理重建法：未來(lái)的強(qiáng)者是能夠明確無(wú)誤地表達(dá)自己的意愿，感受和態(tài)度的人。怎么訓(xùn)練自己的孩子呢，作者列出了幾個(gè)方法：大聲講話法，練習(xí)有底氣地表達(dá)自己；交還權(quán)利法，父母交還孩子關(guān)心與管理自己與關(guān)心他人的權(quán)利。角色置換法，培養(yǎng)孩子的同理心，讓他會(huì)站在不能角度看問(wèn)題；愛(ài)心培育法，調(diào)動(dòng)他的愛(ài)心，讓他懂得愛(ài)別人。
-心理障礙排除法：讓我們的孩子遠(yuǎn)離心理障礙，在面對(duì)問(wèn)題與壓力時(shí)，需要疏導(dǎo)他們，用傾訴，宣泄，分析，放松，鼓勵(lì)，不夸大的方法，引導(dǎo)他們走向正確的心理道路。
-微笑根本法：微笑真的是放之千里皆準(zhǔn)的方法，面對(duì)困難時(shí)笑一笑，面對(duì)壓力時(shí)笑一笑。家長(zhǎng)帶動(dòng)孩子多微笑，對(duì)自己笑，對(duì)別人笑，對(duì)事笑，對(duì)物笑；嘴笑一笑，臉笑一笑，手笑一笑，心笑一笑，讓家里多一份溫馨與歡聲笑語(yǔ)。
所以，總結(jié)下來(lái)一句話“相信他，別無(wú)它”，無(wú)條件相信你的孩子是最好的，并按照這個(gè)去做，不好只是暫時(shí)的。我相信這一方法的科學(xué)性，雖然昨天剛學(xué)到，但是打算拿來(lái)用于實(shí)踐，跟我一起吧。
在此祝愿每位寶寶都能實(shí)現(xiàn)新形象，成為最優(yōu)秀的自己。
