? ? ? 在泥學(xué)院里孩子們種植的小土豆苗、小南瓜苗還有小西紅柿苗等小植物一天一天的茁壯成長了起來，植物們郁郁蔥蔥，可是雜草也順勢叢生。

有一天孩子們來泥學(xué)院玩耍時(shí)經(jīng)過了我們的種植區(qū)，幾個(gè)特別細(xì)心的小朋友觀察到了種植區(qū)的變化。

叮當(dāng)：“老師，這些都是我們種的小苗嗎？怎么長得都不一樣呢？”

教師：“你的問題真好！其實(shí)，這些不都是小苗，還有的是雜草呢，這些雜草會影響咱們小苗的生長?！?/p>

“所以我們是不是要幫助小苗將雜草鋤掉??？”

“對，要不然小苗該長不高了！”

“嗯嗯，對的，我奶奶也跟我說過?！?/p>

就這樣在孩子們自主的號召下，我們找來了各種工具，正要準(zhǔn)備鋤草時(shí)孩子們就愣住了。

“老師，哪些是咱們的小土豆苗??？”

“老師這個(gè)是小苗還是雜草??？”

“老師老師，這個(gè)能拔嗎？”

面對雜草叢生的種植地，我們有些不知所措了。于是我先帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識了哪些是我們種的植物哪些是雜草要拔掉。

教師：“孩子們來看看，這種小葉子，肉肉的是雜草，還有這樣高高的大圓葉子的也是雜草，另外這種尖尖的長長的葉子的也是雜草，你們來仔細(xì)觀察一下，我們先來把它們除掉。”

“哦，老師我知道了，你看，這個(gè)就是雜草?！?br>

認(rèn)識了幾種雜草后，我們開始了除草工作，一些女孩子不確定自己認(rèn)識這些雜草，于是就跟著老師幫忙撿鋤掉的草，雖然太陽越升越高，溫度越來越高，但是我們都依舊認(rèn)真努力地做著自己的工作，都是不怕苦不怕累的好孩子！

看著這一桶一桶被我們鋤下來的雜草，有個(gè)小朋友說：

“老師，這些小草咱們可以用他來做大樹的肥料嗎？”

“哇！這真是一個(gè)好主意，既為小苗除了雜草，還給大樹收集了肥料，真是一舉兩得呢！”

“老師，我們的好朋友小兔子也喜歡吃草！”

“我們可以去喂小兔子啦！小兔子肯定很喜歡吃我們給他的草！”

先在小兔子的家里放一些草，這樣小兔子回家就可以吃到啦！

? ? ? 瞧，小兔子吃的多開心！ 小小的雜草在孩子們的作用下不僅愛護(hù)了大樹也照顧了我們的好朋友兔子。

? ? ? 此次活動培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動、愛護(hù)環(huán)境的品質(zhì)，使孩子們認(rèn)識植物、親近自然，快速的發(fā)展成為有責(zé)任心、有愛心、敢于探索、又懂事的好孩子。也在親近大自然的過程中了解大自然，愛上了大自然，促進(jìn)了幼兒對自然知識的探究和觀察興趣，更讓孩子們在勞動中收獲了快樂。

　　泥學(xué)院種植區(qū)一直以來都是我園在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境時(shí)不可缺少的一部分，幼兒可在園體驗(yàn)田園生活，回歸自然，同時(shí)也為幼兒體驗(yàn)勞動的快樂提供了一個(gè)平臺。