今天和同事聊天的時(shí)候，說到了做課的場(chǎng)景。

做完課之后，觀摩的老師們和授課本人都要圍繞本人這節(jié)課的優(yōu)勢(shì)與不足展開討論和交流。記得今年7月份做課討論交流的時(shí)候，同事孫滔滔不絕，先總結(jié)了自己本次課的優(yōu)勢(shì)與不足，然后由其他教師進(jìn)行提問，她也能對(duì)答如流，回復(fù)的完整，無可挑剔。因此，今天談話的時(shí)候，我夸贊她，每次都能說很多，讓提問的老師滿意。不像我，人家提出問題了，我就只能說“是，對(duì)，要是這樣做就好了?！倍鴽]有自己的主觀想法和建議，只能被動(dòng)接受或接受質(zhì)疑。同事孫說“哎呀，你可不知道，這些都是我在家提前備好的。我可能哪里有問題，我自己就先說出來，找補(bǔ)回來。人家還可能怎么問，我也都會(huì)想一想，怎么回答。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，覺得她準(zhǔn)備的很充分，不僅備課、備學(xué)生，還備教師，及時(shí)進(jìn)行自我反思，這一點(diǎn)，是極好的。以后我也要這樣做。