今天，我們學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)。
去年的這個(gè)時(shí)候，也開家長(zhǎng)會(huì)，我當(dāng)時(shí)第一次和家長(zhǎng)見面，熱情滿滿，掏心掏肺地想讓家長(zhǎng)知道如何做好家庭教育，準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)材料真正準(zhǔn)備了兩天加上一個(gè)半夜，夜里一點(diǎn)多我才心滿意足的睡覺。
在我的帶動(dòng)下，我們級(jí)部都精心準(zhǔn)備了發(fā)言稿，PPT，幾乎都以我十多頁的原創(chuàng)為底稿，開展了一場(chǎng)轟轟烈烈的棗師附小家長(zhǎng)會(huì)夢(mèng)。
直到今天，同事們還有的給我說，就在你的帶動(dòng)下那年，是我們開家長(zhǎng)會(huì)最認(rèn)真的一年；另一個(gè)同事說，你那篇稿子我都用了三次了。
家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天，我講的神采飛揚(yáng)，激情四射，自我感覺言真詞切，從我所受的家庭教育到我對(duì)女兒的成功教育，從我鄰居失敗的家庭教育到我同事的以身作則，中外事實(shí)，正反舉例，深入淺出，旁征博引，一個(gè)目的：為了孩子。
但是，家長(zhǎng)會(huì)過后，原來每天陪伴呵護(hù)孩子的仍然陪伴呵護(hù)，原來致力于孩子好習(xí)慣養(yǎng)成的仍然再接再厲，原來從來不過問孩子作業(yè)的依然作業(yè)一塌糊涂，原來把孩子扔到輔導(dǎo)班的，小餐桌的依然如故。我真的無語了，想改變一個(gè)人，想撼動(dòng)一個(gè)固有觀念，真的是太難了。
思來想去好幾天了，這次家長(zhǎng)會(huì)，作為一個(gè)老師，我打算一言不發(fā)。
馬上要開場(chǎng)了，老師，這個(gè)沒志氣的貨，良心隱隱開始不安，我真的一言不發(fā)嗎？我會(huì)安心嗎？心底那份時(shí)不時(shí)冒出來的譴責(zé)啃噬著我的心，我終于抵抗不了內(nèi)心的掙扎，說了如下的話：
各位家長(zhǎng)，歡迎大家的到來，每次我都要說感謝你百忙之中過來開家長(zhǎng)會(huì)，今天，我真的不想再說了，你的孩子，你是孩子的家長(zhǎng)，孩子法律上的監(jiān)護(hù)人，你有義務(wù)來參加孩子的相關(guān)活動(dòng)，我為什么要感謝你呢？是不是我們把角色弄反了？
本來，這次家長(zhǎng)會(huì)我打算一言不發(fā)的，因?yàn)槲腋杏X無論我怎么苦口婆心，怎么掏心掏肺，做得好的家長(zhǎng)沒聽過我的言論早就做了，做的不好的家長(zhǎng)，仍然我行我素，在座的各位，能愿意聽這些已經(jīng)是好家長(zhǎng)了，而有的來簽個(gè)到就撤了，有的甚至連只言片語都沒有就不見人影，所以我的這些發(fā)言，對(duì)你們沒必要，對(duì)他們沒作用。就像一句話說的，懂你的不需要解釋，不懂你的不聽你的解釋。
作為一個(gè)老師，整天絮絮叨，絮絮叨，一副好為人師的討厭樣子，也許你早就煩了，也許你覺得我偏什么能啊，就知道教導(dǎo)人。但是作為一個(gè)有責(zé)任，有良知的老師，最起碼，就作為一個(gè)有道德，有人性的人，我不忍心眼睜睜地看著任何一個(gè)孩子缺失家庭教育，不想讓孩子偏離軌道太遠(yuǎn)，不想讓孩子成長(zhǎng)過于磕磕絆絆，所以，我今天，還是沒忍住，又絮叨了。
前幾天看過一個(gè)招聘啟事，浙大招聘保安要求碩士學(xué)歷，去年聽齊魯電視臺(tái)招聘啟事，要求211大學(xué)畢業(yè)，這種要學(xué)歷，要知識(shí)的招聘會(huì)愈演愈烈，所以，家長(zhǎng)朋友，你兩手一攤的不作為，真的是在靜待花開嗎？你是在讓孩子瞎子摸象啊。
當(dāng)然，這也許太功利，那么再舉個(gè)例子，五年前，我?guī)б荒昙?jí)語文，期中試卷有這么一道口語交際題：小明不小心撞著你了，他說“對(duì)不起”，你應(yīng)該說什么呢？
我班一個(gè)孩子回答：你眼瞎了？
我驚得下巴都要掉了，這個(gè)孩子你覺得能是高分嗎？大家往往都恨恨得說高分低能，難道低分就不是低能嗎？所以我叫來家長(zhǎng)，想了解一下孩子為什么這樣簡(jiǎn)單的題目能回答的如此不著調(diào)。還沒等我說到正題，他接了個(gè)電話，可能是他老婆打來的，然后他破口大罵，問候了對(duì)方的全家，極盡臟話之能事，我什么都明白了，什么也不想了解了，我知道這個(gè)孩子能如此回答這道題已經(jīng)是他所耳濡目染的最好的答案了。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，教不教育孩子就是一個(gè)家長(zhǎng)有沒有遠(yuǎn)見的標(biāo)志。沒有遠(yuǎn)慮必有近憂，一個(gè)沒有遠(yuǎn)見的人他的命運(yùn)也不會(huì)幸運(yùn)的。
有些教育，老師的確是無能為力的。
老師不能保證孩子良好的品行，老師給不了孩子良好的習(xí)慣，老師給不了孩子讀書的興趣，老師不能幫你培養(yǎng)孩子的意志，老師給不了孩子長(zhǎng)久的幸福感。
試想，一個(gè)連作業(yè)都不能完成的孩子能會(huì)是個(gè)有意志力的孩子嗎？一個(gè)書面不整潔，本子爛爛踏踏的孩子能會(huì)是個(gè)條理有序的孩子嗎？一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很差沒有成就感的孩子能會(huì)是個(gè)有幸福感的孩子嗎？一個(gè)連老師的規(guī)定都不遵守的孩子能會(huì)是個(gè)會(huì)尊重人的孩子嗎？
我聽過一個(gè)孩子說：咱不考好，故意讓扣老師錢。我不知道這個(gè)孩子是被家長(zhǎng)的言行所影響，還是自己的一種天性，無論是什么原因，這樣的孩子能會(huì)是個(gè)有愛心，大氣有遠(yuǎn)大前途的孩子嗎？
暫且別說老師的工資不會(huì)因孩子分?jǐn)?shù)高低而增減，就算會(huì)，達(dá)人達(dá)己，這最基本的人道都不懂，以后能在社會(huì)立足多久，多遠(yuǎn)？
我不教訓(xùn)你，社會(huì)會(huì)替我教訓(xùn)你，這難道是我們家長(zhǎng)希望看到的孩子的明天嗎？
也許有的家長(zhǎng)會(huì)說了，我忙啊。好吧，對(duì)這種理由的家長(zhǎng)，我懶得解釋，你去忙吧，我不知道你在為什么忙，連孩子都沒了，你忙的意義又何在？
也有的家長(zhǎng)說，我不會(huì)輔導(dǎo)。那請(qǐng)問，孩子的書寫整潔不整潔你會(huì)看嗎？孩子的作業(yè)本臟兮兮，爛咋咋你會(huì)看嗎?孩子要背的課文你能對(duì)著書聽嗎？孩子要會(huì)默的生字你會(huì)查嗎？識(shí)字的家長(zhǎng)都會(huì)。
有的家長(zhǎng)又會(huì)說了，都讓我們家長(zhǎng)做，要你們干嘛的。對(duì)這種就像孩子說不考好扣老師錢一樣無知的見解，我只能告訴你一遍：老師只能教給孩子知識(shí)，但是沒有課后的復(fù)習(xí)鞏固做保障，什么都免談。你保證你的孩子過目成誦，過耳成終身記憶？那無怪乎兩種，一是神仙，二是神童。所以課堂上，老師只能負(fù)責(zé)教，會(huì)和記住就是靠家庭作業(yè)的鞏固了。
我的孩子光我的宗，耀我的祖，丟我的臉，危我家的害；你的孩子光你的宗，耀你的祖，丟你的臉，危你家的害，所以，你對(duì)你的孩子什么樣，真的與老師無關(guān)，但是老師就是個(gè)勞碌命，自虐的職業(yè)，那份天生的良心讓大多數(shù)老師不能選擇閉嘴。
種什么因就會(huì)結(jié)什么果，各位家長(zhǎng)，等你收獲的時(shí)候，請(qǐng)不要再來埋怨：孩子怎么長(zhǎng)歪了？
這番話，能起多大作用就起多大作用吧，能有幾個(gè)受益就有幾個(gè)受益吧。
