? ? ? 2019年的這個(gè)暑假，因?yàn)榻佑|到興成長計(jì)劃，所以過得比較充實(shí)，在興成長計(jì)劃3班閱讀提升計(jì)劃的學(xué)習(xí)中使我愛上閱讀，學(xué)到閱讀的興趣和技巧。說實(shí)話就像時(shí)老師說的那樣起初是帶著一絲不樂意，不情愿走進(jìn)這次學(xué)習(xí)，不是不愛學(xué)習(xí)，以為是那些官話不實(shí)用的學(xué)習(xí)。但從開學(xué)典禮到每一位老師的講解，師生之間的互動(dòng)交流是如此的親切。第一次感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如此震撼，覺得自己能過得到這樣的機(jī)會(huì)真是幸運(yùn)，每天7點(diǎn)值得每一位老師的珍惜。
? ? ? ? ? 我是從教18年的老教師了，在學(xué)校擔(dān)任小學(xué)三年級班主任，教語文、數(shù)學(xué)兩科，說心里話我喜歡數(shù)學(xué)，帶著孩子們攻破一道道數(shù)學(xué)難題很有成就感。但是近年來語文要求的如此高分，我就開始帶領(lǐng)我的孩子們開始了閱讀之路，低年級給孩子讀中高年級時(shí)孩子自己讀而后給我講，開開閱讀班會(huì)，記記讀書筆記，看看作文選，我想時(shí)間有限這就夠了，但是聽了時(shí)老師的課后，我覺得作為老師我有些慚愧，在閱讀方面我做的還不夠好，下面我對以前的做法和一段時(shí)間的學(xué)習(xí)說一下我的感悟。
? ? ? 首先，如何讓孩子都喜歡閱讀。時(shí)老師的課就深深吸引了我，每次聽完課老師那甜美的朗讀聲音，繪聲繪色的講解，都會(huì)在我的耳邊揮之不去，回味無窮，這時(shí)我就會(huì)問自己，“你的學(xué)生對你也會(huì)這樣嗎？”這都和老師對課的精心設(shè)計(jì)，方式方法是分不開的。所以怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)閱讀課很重要，這樣會(huì)讓孩子能不能愛上閱讀。
? ? ? 其次，閱讀的目的太片面，選取的書目沒有慎重考慮。我每天都在留閱讀作業(yè)，目的大量的閱讀會(huì)提高學(xué)生的成績，和將來面臨的每一次考試聯(lián)系起來，這樣無形中就給孩子帶來了很大的壓力。再加上我要求孩子所的數(shù)目都是為了提高成績而定，什么“寓言故事、童話故事、四大名著、作文選”來布置作業(yè)，沒有想到提高孩子的綜合素質(zhì)，閱讀會(huì)讓孩子遇見和好的自己。以后我會(huì)先了解孩子喜歡什么類型的書，再來確定數(shù)目，這樣讓孩子們知道讀書可以愉悅心情，興趣就會(huì)產(chǎn)生了，“閱讀”就變成了“悅讀”。
? ? ? ? 再次，與學(xué)生共讀不夠，開展活動(dòng)過于走形式。平時(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，要求孩子們看書，規(guī)定數(shù)目和頁數(shù)，因?yàn)椴皇嵌枷矚g看這本書，導(dǎo)致有些孩子看完了，沒有理解和吸收。作為老師沒有真正走進(jìn)孩子心里，沒有以他們的興趣愛好去選擇圖書，沒有和他們一起閱讀，沒有對孩子的閱讀內(nèi)容及時(shí)的反饋，沒有使孩子們真正愛上閱讀，走進(jìn)誤區(qū)，把閱讀當(dāng)語文來布置作業(yè)。其實(shí)我對閱讀也想了一些方法，比如：小組合作閱讀；家長和孩子共同閱讀；開學(xué)制定閱讀計(jì)劃等等。每天都在閱讀，早自習(xí)帶領(lǐng)孩子們每天一首詩，開展古詩詞競賽，講故事比賽，話劇表演分小組比賽，制作手抄報(bào)比賽，詩歌朗誦比賽等等，評出名次，頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，以此鼓勵(lì)，并把這些制作成美篇反饋給家長，也得到家長和社會(huì)的肯定，但聽了時(shí)老師講“如何開展班級閱讀課”后，我覺得我所開展的活動(dòng)太膚淺，流于形式，把學(xué)生規(guī)劃到我設(shè)定好的圈圈里，以為自己付出的很多，對學(xué)生盡到責(zé)任了，但孩子閱讀水平提升的還是慢。聽了時(shí)老師的講座后我就和孩子們一起調(diào)整了以往的方法，和孩子們一起大聲朗讀，一起打卡，互相寫評語說真話，我也覺得我也開始愛上閱讀了，孩子們也覺得閱讀是很美的一件事。
? ? 想說的話很多，時(shí)老師短短的三個(gè)多小時(shí)的課，為我以往的迷茫指明了方向，我會(huì)反復(fù)聆聽老師的講座，開闊自己的想象和視野，把我的教育教學(xué)開展的更好。希望一直能聽到時(shí)老師親切的聲音。我想說好久沒有這樣有作業(yè)的學(xué)習(xí)了，我好像回到上學(xué)的時(shí)代，興計(jì)劃，助成長，努力學(xué)習(xí)，我很年輕還在路上。
