今天就記點(diǎn)流水賬吧。

早上吃飯時(shí)，兒子讓我開(kāi)始講《金魚男孩》，在這之前我先查了點(diǎn)強(qiáng)迫癥的資料（書中主人公的癥狀），給他講了講，說(shuō)其實(shí)我和爸爸都有輕微的強(qiáng)迫癥，比如老是覺(jué)得覺(jué)得門沒(méi)鎖好、火沒(méi)關(guān)好之類啊。兒子說(shuō)他感覺(jué)自己有時(shí)候也會(huì)有這個(gè)情況。

這本書來(lái)的正好。九歲的孩子有時(shí)候會(huì)敏感的注意到自己的一些情況，但是通過(guò)閱讀和孩子說(shuō)了這些科學(xué)知識(shí)后，他反倒覺(jué)得這些很正常。但是如果沒(méi)說(shuō)到這些知識(shí)的話，他們會(huì)覺(jué)得有時(shí)候奇怪，但自己也說(shuō)不清楚是怎么回事。

說(shuō)到這里還得感謝英文閱讀，最近我們課外在讀的材料是關(guān)于獨(dú)處和社交的事情，為了讓閱讀的體驗(yàn)更豐富，我按照這個(gè)主題選了最近這幾本中文閱讀的書。這樣看似每天在完成的是中文和英文的閱讀，其實(shí)整體上來(lái)說(shuō)是一個(gè)主題、一個(gè)價(jià)值觀的深入。明天在英文閱讀時(shí)，我要再多引導(dǎo)一下孩子通過(guò)英文資料在這方面的思考。

每天寫閱讀記錄就是這點(diǎn)好，會(huì)不停的反思，然后第二天做調(diào)整。每日精進(jìn)。

今天上午我和兒子去圖書館了，走著去走著回的，單程大概需要半小時(shí)的時(shí)間，這樣既活動(dòng)了，又看書了，還能看到路上的新鮮事。兒子說(shuō)，我們明天繼續(xù)去。

今天在路上和兒子說(shuō)，以后讀書時(shí)能不能我讀一段他讀一段，這樣我也可以享受一下，睡前他想起來(lái)了，為我讀了三頁(yè)。以前會(huì)覺(jué)得兒子又被我套路了，現(xiàn)在覺(jué)得是自己還挺享受躺在那里聽(tīng)故事的感覺(jué)。