今天L7學(xué)校技能課上的小饅頭，就像一頭“憤怒的小獅子”，不停的在哭，在尖叫，在崩潰中……比起上周第一次上課表現(xiàn)超棒的他，這一次課情緒卻很失控。
第一次失控
? ? ? ? “哇…哇…哇…”我在教室外面聽到一陣熟悉的哭聲，我知道是小饅頭哭了，雖然不知道為什么哭，但我也沒有立刻沖上去，當(dāng)時老師正在帶小朋友開火車從教室里出來，一群家長圍過去，家長都在招呼我：“快來看，你的伢在哭了！”我走過去剛好他們的火車也朝我開來，看到小饅頭雖然在哭，但小手還是在牽著繩子開火車，跟著老師進(jìn)了教室，老師回頭跟我說是在游戲時不小心撞到頭了。我不想因為他哭了就把他從火車?yán)锢鰜恚驗樯险n有上課的規(guī)則，我很相信Coco老師，饅頭從到金寶貝上課都是Coco老師帶，老師很了解小饅頭，沒有什么可擔(dān)心的！過了一會，老師把小饅頭送出來，說需要媽媽安撫一下情緒。小饅頭趴在我身上哭了一會，我說：“撞到哪里了？”小饅頭指了指自己的身體，我說：“那你現(xiàn)在感覺好點了嗎？”他點點頭，接著我把他抱到窗子上看小朋友在干嘛，他看到在做實驗表示很想?yún)⒓?，于是又進(jìn)入到教室里了。
第二次失控
“哎哎哎，你的伢又哭起來了！你快來看一下！”
“兩個伢打起來了，老師拉住了”！
整堂課一直在窗外看的家長不停的告訴我教室里發(fā)生的一切，我過去看了一眼，老師正抱著小饅頭，我知道這時看他會影響他的，我就又退回到座位上，我相信Coco，相信小饅頭！
? ? ? ? 我一直聽到哭聲持續(xù)了很久，旁邊家長不停的在說“這個伢怎么還在哭？”過一會老師把小饅頭又一次送出來，告訴我是因為小饅頭錯坐了Anan的板凳，結(jié)果Anan就推開了他說：“這是我的板凳！”矛盾就開始了，饅頭情緒完全失控，尖叫，崩潰，大哭。
? ? ? ? 我抱起哭的停不下來的小饅頭，他用小手抱著我的脖子，用抽泣的聲音在我耳邊說：“媽媽，我想你了！”我堅定的告訴他：“我知道！”
在旁邊坐下來后，小饅頭還是停止不了憤怒，崩潰的情緒，一邊哭一邊尖叫，我說：“媽媽知道你很想做那個表現(xiàn)棒棒的小饅頭，可是遇到一些問題不知道怎么辦了，很需要媽媽幫助你，是嗎？”說完我發(fā)現(xiàn)他剛才的憤怒變成了委屈的哭，接著我又說：“媽媽理解你現(xiàn)在的心情，你可以哭一會，我陪你！”
小饅頭就抱著我哭了一會，我感覺他好了點，說：“剛才饅頭是不是坐錯了板凳，坐了Anan的板凳，可是你自己不知道是嗎？”饅頭不說話，“Anan把你推走，說是他的板凳！”饅頭很大的聲音說：“他壞……壞……我不要跟他一起……我要把他丟掉……”我說：“Anan只是想拿回自己的板凳，他可能用的方式不對，他不能推饅頭是不是？”“是的，他壞！”小饅頭很生氣的說?！拔抑滥愫苌鷼?，不可以這樣說小朋友！當(dāng)你覺得他推你讓你很不舒服的時候，你可以告訴他，我很生氣，你不能推我！你可以跟他說嗎？”“可以！”“那我們一會去找Anan說，好嗎？”“好！”
看他停止了哭，旁邊家長走過來招呼，“小朋友，他們在分享餅干了，快進(jìn)去和他們一起！”剛剛梳理好情緒的小饅頭，可能還需要靜靜，這時又聽到這樣說，立刻又焦躁起來，可能覺得自己最喜歡的分享馬上要結(jié)束了，有點著急了！見他又要哭，我連忙把我們自己帶的小餅干拿出來，又笑了起來！哈哈，小吃貨一個！雖然情緒是好了，但我覺得事情并沒有結(jié)束，接下來我會更加注重他在社交上的引導(dǎo)！
三歲是一個很敏感的年齡，隨著敏感期的到來，在社交能力上，小饅頭在面對與同伴之間的問題上，沒有正確的方式去表達(dá)，去發(fā)泄，因此在今天的事情上他表現(xiàn)出很無助的狀態(tài)，最后到了崩潰！Coco老師課后第一時間找到我，和我進(jìn)行了溝通，說小饅頭在哭的時候會看窗外，尋找我，說明他需要媽媽幫助！作為家長，我聽到孩子哭我內(nèi)心是會著急，但我不能表現(xiàn)出來，我并不能進(jìn)去把他帶出來斥責(zé)一頓你是怎么表現(xiàn)的？或是幫助他解決問題。他才三歲，遇到社交問題再正常不過了，我應(yīng)該理解他！他要慢慢學(xué)會獨立面對各種各樣的事情，在這個學(xué)校技能課上，最重要就是社交技能的培養(yǎng)，例如:親善性，溝通力，合作力，好奇心，自控力，意志力，自信心，這不正是小饅頭所缺乏的嗎？而饅頭在媽媽的保護(hù)下習(xí)慣了遇到問題依賴媽媽來解決，自己卻束手無策，除了哭，憤怒，沒有良好的方式去緩解自己的不開心，也不能很好的表達(dá)出來！其實饅頭一直都有社交問題，從最初的社交恐懼，打人，咬人的表現(xiàn)，到后來有了社交欲望，遭遇被拒絕，被人推、打等一些社交挫折，這些該怎么引導(dǎo)，怎么做，怎么說，我都是主動找到老師溝通，然后去積極正確的去引導(dǎo)他，給他自信，到現(xiàn)在其實他是有進(jìn)步的！
? ? ? 今天遇到這樣的事情，是我沒有意料到的，就像老師說的，這是好事，起碼提前知道了孩子到幼兒園后的狀態(tài)，提前進(jìn)行正確引導(dǎo)，我很感謝老師！也很感動！一感動課堂中遇到這樣的小孩，老師很有耐心的去疏導(dǎo)孩子，并沒有孤立他，二是及時把孩子的狀況課后反饋給家長，共同正確教育孩子，三是老師那么忙，上了一天課，晚上還組織了生日會，我想已經(jīng)很累了，卻發(fā)現(xiàn)12點多鐘老師發(fā)的朋友圈，記錄了課堂中的一切。很敬業(yè)的老師，讓人不由的敬佩！謝謝Coco老師所做的一切，共同期待饅頭的變化！
