文/森滴媽咪
端午假期結(jié)束，我?guī)е⒆雍偷艿芗业暮⒆诱f再見，孩子很大方的說：“謝謝各位大家！我會想你的哦！”
想起上一次春節(jié)相聚后面對離別，那時的他突然變得安靜，在揮手拜拜的時候卻抱著我埋頭在我肩膀里抽泣許久都不肯抬頭說一句“再見”！
縱使我們和孩子說下一次還會再見，孩子依舊對此次的分別耿耿于懷，那么每一次和自己喜歡人物（好朋友、家人）分開，孩子內(nèi)心在想什么呢？我們又該怎么做呢？
“我的”正離我而去
對孩子而言，任何喜愛的人事物，都會有一種占有欲，命名為“我的”，在面對“我的”不在我看得到的身邊時候，會有一種“不安全感”，有種被剝奪權(quán)利的感受！
面對情感線的拉伸，孩子更是無所適從！
我們無法通過語言告訴孩子“我們還會再有”的理念，孩子也暫時不懂“為什么還會再有”之前，要先分開？！
孩子只專注在“我的”離開了，“我的”不在我手里了！內(nèi)心很難過，而且很無助！
面對這樣的情緒，家長只需要共情。擁抱和告訴孩子，你也很難過，因為你也喜歡xx，你也想要xx！然后不需要言語，也不要揭穿，更不要看輕孩子的情緒表達(dá)！
“想念”是什么東西？
“共情”讓孩子學(xué)會了體會感受，感到被理解，慢慢抽離難過的沉溺！那么接下來就是，告訴“想念”是什么東西？怎么去表達(dá)“想念”？以及聯(lián)系我們的“想念”！
想念，在我看來那是一種我和某種人事物的連接，一種另一種空間的聯(lián)系方式！
面對離別，我們更應(yīng)該告訴孩子，面對我們在乎卻不能時常見面的人，可以暫時把他放在心里某一個位置，然后偶爾或時常的想一想這個人的事，一起開心的時光！
也許孩子無法真正理解想念的本質(zhì)，但是卻可以想象更多天馬行空的想念方式！
記得增加看過一個故事，一位小男孩很長不回奶奶家，當(dāng)偶爾假期回去看到奶奶的時候，奶奶問他“有沒有想奶奶??！”，小男孩指著右心房笑著說：“可想了，想到我心都疼了！”，大人孩子都聽了樂呵呵的！
在表達(dá)上，小男孩的“想念”是一種夸張的形容，那么我們在教孩子想念的方式上是不是應(yīng)該更放開一些呢？
和孩子一起大膽的去形容想念的方式和感受，“像星星一樣的閃耀”、“像月亮圍繞地球一樣的想念”、或者是“像汽車輪胎印一樣深的想念”………
沒有局限，沒有空間，沒有對與錯，一起通過表達(dá)“想念”來解思愁之苦！
離別后的再見約定
面對離別，我們都關(guān)注此時的失去感受！那么失去后的再見，是什么時候呢？
記得小時候我們的面對思念的苦，就只有手中的照片了，可現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，面對離別的見面變得沒那么難了，視頻、電話、交際軟件都可以讓我們立刻遠(yuǎn)距離見面、聊天！
離別后的聯(lián)系，變得容易多了！
但更重要的是下一次再見的儀式，面對離別，我們應(yīng)該好好和對方道別，并約定下一次見面的時間和約定，例如我們可以約定下一次我會帶上我最喜歡的汽車玩具來見你，期待和興奮的情緒代替了離別的傷感！
最后的話
孩子成長路上會面對很多離別，和上班的爸爸媽媽說再見，和遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的爺爺奶奶說再見，和最好的朋友和玩具說再見……
成長的路上，孩子心中會裝下越來越多的人事物，如何學(xué)會擺位和情緒管理，是家長永遠(yuǎn)不能偷懶的課題！
離別并不是最重要的，最重要的是我心里還有你的一席位置。面對每一次的分別，我都內(nèi)心肯定的知道，下一次我仍會不遠(yuǎn)萬里不辭辛勞的來見你！這就是最好的“再見”，再來相見！
