? ? ? ? ? ? 桃李秉步天下，關注留守兒童

——水利學院“桃李秉步天下，關注留守兒童”暑期社會實踐隊

7月21日，由包瑾萱、張凱、夏昊宇等14人組成的“桃李秉步天下，關注留守兒童”暑期社會實踐隊實踐。

自改革開放以來，隨著我國社會經濟的發(fā)展和城市化進程以及農村產業(yè)結構調整的加快，為了能夠有更加穩(wěn)定的經濟來源和更可觀的收入，農民放棄呆在農村，進城務工現(xiàn)象十分普遍。許多兒童因種種原因而“留守”在家里，失去了父母的溫暖懷抱。而孩子面臨無人監(jiān)管的“真空”狀態(tài)，形成了一個龐大的特殊群體——“留守兒童”。

留守兒童是人世間孤獨的雛鳥，缺少了父母的關心，生活習慣差，身體發(fā)育差；缺少了父母的陪伴，心理不健全，性格孤僻；缺少了父母的保護，安全隱患大，極易受到傷害；缺少了父母的監(jiān)督，學習能力差，學習時間少。他們在各個方面都嗷嗷待哺，卻因為各種原因無法滿足。

為留守兒童創(chuàng)設良好的成長環(huán)境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認知，不掉相同，協(xié)調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。有必要引導留守兒童培養(yǎng)健康的興趣愛好，注重教育方法，引導孩子確立正確的人身觀和價值觀。

張心怡，徐婧，張凱繼續(xù)進行調查任務，關于留守兒童學業(yè)服務輔導親情陪伴，自護教育，素質擴展情況，發(fā)調查問卷，了解具體數(shù)據(jù)和留守兒童的看法。并且進行線上討論，討論明天具體方案，由張心怡總結調查問卷和實地調查結果。

指導老師：代博鑫