前幾個(gè)晚上，進(jìn)行了班上的微電影評(píng)比。

一部拍攝方式新奇跟劇本原創(chuàng)的微電影竟然不及一部抄襲春晚的小品分?jǐn)?shù)高。

從小，我們一直被教育要原創(chuàng)，不要抄。

從寫(xiě)作文開(kāi)始一直到寫(xiě)論文，要求中必不可少的四個(gè)字：嚴(yán)禁抄襲。

但大學(xué)的我發(fā)現(xiàn)，有些老師卻不會(huì)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)這個(gè)問(wèn)題。

寫(xiě)作文沒(méi)有思路是所有學(xué)生都會(huì)存在的問(wèn)題。

初中那時(shí)候，第一次作文課，沒(méi)有思路，寫(xiě)不出來(lái)。

于是我開(kāi)始“仿照”小學(xué)一篇閱讀。

或許老師沒(méi)看過(guò)這篇文章，事后，在班上讀出來(lái)，給予了表?yè)P(yáng)。

從此，上作文課不在是自己思考，而是翻課外書(shū)尋找“我的作文”。

當(dāng)我重新意識(shí)到問(wèn)題的時(shí)候，水平已經(jīng)不及班上好多人了。

于正被瓊瑤告上法庭。

抄襲與原創(chuàng)的意識(shí)也開(kāi)始被更多的人重視。

但抄襲這種低成本的犯罪行為，從來(lái)就沒(méi)有停止。

我印象最深的是一個(gè)叫“新聞哥”的微信公眾號(hào)，每篇文章都是從大批資料整理出來(lái)的精髓。

但卻不及微博的上某人動(dòng)動(dòng)手指“盜取”，得來(lái)的關(guān)注更多。

這是個(gè)娛樂(lè)化的社會(huì)，當(dāng)人們開(kāi)始享受這種“抄襲”帶來(lái)的快感時(shí)，原創(chuàng)意識(shí)已被拋諸腦后。

大學(xué)，是個(gè)培養(yǎng)基地。

被應(yīng)試教育所培養(yǎng)的孩子，在大學(xué)得到相應(yīng)的發(fā)展。

老師在其中的位置更是尤其重要。

若老師在其中默認(rèn)這種行為，那以后的活動(dòng)讓其他一些同學(xué)該怎么辦？

是抄襲還是原創(chuàng)？

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)