N師學習也快要接近尾聲了，我們的課程建設也提上了日程。
從上周的課程初步構建到大家的選題、策劃，12位成員每一位老師都get到了自己想要的點！
準備
這次的課程通過家庭教育的12個熱點話題做了一個小小的歸納分解。
看似只有12個課題研究，卻不曾知道這里蘊含了多少人的辛苦探討。記得課程框架出來后，陳組長就開啟緊鑼密鼓的準備工作，從文案到課程順序的每一個細節(jié)，我們都認真的討論，爭取讓老師們減少工作量，直接根據定制的課題研究來設計就可以。
課程設計初分享
周五晚上，12位家庭成員在組長的積極帶領下，分享著屬于他們的課程設計。每一位老師都用他們獨特的視角分析著他們的課題研究。我們的這次的課程分享也長達196分多鐘，每一個老師都在盡自己的能量把最好的課程帶給需要的人。這種奉獻、努力的精神特別令我敬佩！
12位家人一邊分享著自我課程的設計，同時也對自己課程中有些把握不準確的疑惑提出來。同組的伙伴們都特別給力，很快的提出建設性的意見和有幫助的解決方案。
反思
大家在準備課程的時候以下幾點是沒有理清思路的：
一、沒有搞清楚授課對象。我們的家庭親子教育面對的是家長，研究的問題是孩子的教育熱點問題。五花八門的家庭教育引導現(xiàn)在很多，但是我們要從中脫穎而出就必須發(fā)揮我們家長、老師的雙重身份，并且在課程中用最短的時間、最有效的方式來幫助家長解決問題，而不是再次給家長提出更多的問題。
二、思路清晰，面太廣。每一個家人的課程設計思路特別清晰，但是面涉及的太過廣泛，我們的課程時間只有20～30分鐘左右，并且我們是系列課程，不宜過多的把內容拓寬，老師目前的能力也不容易把控。造成課程有點不倫不類，讓聽眾不知所云。
三、對于網絡課程的陌生。網絡課程的設計和現(xiàn)實講座的差別很大，必須認識到這一點，并且明白我們的課程是沒有固定的聽眾，我們需要通過課程魅力來吸引更多的家長加入，在設計中要更多的去抓住熱點的痛點，解決問題。
后記#：
任何一件事的開端都會遇到很多的阻礙和困難，正是因為這些困難和阻礙才能讓我們走的更遠，走的更好！
