? 今天，A最喜歡的鋼筆被弄壞了。

? A看著那傷痕累累的鋼筆靜靜地躺在桌子上，心中的怒火早已在熊熊燃燒?！罢l，到底是誰弄壞了我心愛的鋼筆”只見聽到動靜的B，也就是A最好的朋友前來問道“怎么呢？A，這么大的火氣?！薄癇，你來的正好，你看”A指著桌子上的鋼筆憤怒道，B順著A的指示向桌上看去，看著面目全非的鋼筆，B的心不禁顫抖了一下。“B，你知道是誰弄壞了我的鋼筆嗎？”A稍微冷靜下來，“該，該不會是M吧！”M是A的老對手，他們平時彼此之間老死不相往來，互相都看對方不順眼。“對，你說得對，一定是M，之前就喜歡和我作對，如今，沒想到他這么過分了，這次一定要讓他好看”A攥緊了拳頭，眼中充滿了憤怒地說道。“對，這次一定不能放過他 ，但你要怎么做呀！”“當(dāng)然告老師了，你記住，等一下，在老師面前，一定要死咬住M，不管事情是不是他做的，假的也要變成真的。反正這個罪名絕對要安在他的身上”此時A的臉上已流露出勝券在握的笑容“好！”B狠狠地點了頭。

? 隨后A和B馬不停蹄地來到了辦室，把事情告訴了老師，于是老師叫來了M，“說，M，事情到底是不是你做的？”明白大概事情的M默不作聲，“怎么 M今天一反常態(tài)呀！要換做平時他一定會據(jù)理力爭的，可能是被嚇到了吧！哈哈哈哈，M，你也有今天呀！”A心想到。老師見M不說話，語氣變得更加嚴(yán)厲。M仍默不作聲，“老師 你看M連話都不敢說了，這說明他心虛了，事情肯定是他做的”A得意的說道。聽了這話老師認(rèn)為有理，正當(dāng)老師準(zhǔn)備批評M的時候，?！皥蟾妗敝灰奙最好的朋友也是班上最聰明的學(xué)生N帶一位同學(xué)C進(jìn)了辦公室。C說道：“老師，是他，是B弄壞了A的鋼筆的！”這時B的心又顫抖了一下“C，你在亂說什么呀！怎么可能是我呀”“是你，就是你，在你弄壞A的鋼筆的時候，我剛好就從門外看到了”只聽C斬釘截鐵地說道，此時的B再也裝不下去了于是主動地坦白。“好，事情都弄清楚了，B你因弄壞A的鋼筆卻不告訴A征求A的原諒反而誣陷M，情節(jié)惡劣，現(xiàn)在回去寫3000字的檢討，還有你A，雖然你是受害者，但你不好好將事情調(diào)查清楚就在我面前不停的說是M干的，害得我錯怪了M，這也等同于誣陷，你也是，回去寫1000字檢討，至于M，剛才真的抱歉，但老師問你的時候，你也要說話呀，要懂得維護(hù)自己。知道了嗎？”只聽老師結(jié)論到。M點了點頭并露出了滿意的笑容。

? 原來事情的一切全都在N的掌控之中 是N叫M那樣做的。也是N看到B弄壞A的鋼筆的。因為他明白以B的性格絕對不敢將真相告訴A，一定會誣陷給與A積怨已久的M，而以A的性格也絕對不會放過這次整M的機(jī)會，就一定會告老師，于是N就將計就計，一石二鳥，先讓M去辦公室后沉默不言 ，A也一定會借此乘勝追擊，給老師錯誤的引導(dǎo)，最后，也就是最關(guān)鍵的一步，當(dāng)老師批評M的時候，N就前去救場，但為避免老師和A的懷疑，就要另一個與M關(guān)系一般的同學(xué)去闡明真相，這樣便達(dá)到了A和B都受到懲罰的效果了。

? 都是看待同一件事，A只為整M，B只為讓自己脫險，N卻縱觀大局，思慮布局，最后A，B一個都沒逃脫，反而還增加了老師對M的好感。甚妙！