“殷老師，這可囊個得了嘛！我兒子反毛兒了！跑啦！我都不曉得怎么辦了！”

幾天前，一家長向我求助：上初二的兒子與三年前相比徹頭徹尾變了。這位父親搖頭嘆息，完全不能接納孩子現(xiàn)在這個樣子，在忍無可忍的情況下暴打了兒子一頓，兒子選擇了離家出走。

從憂郁的表情及哀嘆的描述中，我感受到這位當父親的愛箱中愛之枯竭，是一個“忍”字才讓“大戰(zhàn)”延遲到現(xiàn)在。

這讓我想起5年前F君給我講的他關(guān)于“愛”與“忍”的親身經(jīng)歷。

F君在初三時接了一個成績墊底的班，他教語文，班主任。農(nóng)村初中，又分了層次，F(xiàn)君這個班的孩子知識基礎(chǔ)都很差，要考上普通高中估計燒高香都難。上課睡大覺、打架、逃課等“好事兒”在這個班司空見慣。

F君雖然新官上任，可也不輕易把火燒旺。他早出晚歸，小心翼翼；苦口婆心，關(guān)懷備至。

期中剛過，一出好戲登場了。

一天晚自習，F(xiàn)君正津津有味地給同學們講課，突然發(fā)現(xiàn)倒數(shù)第二排臨窗的L同學不知啥時趴下了，似乎睡得香甜。F君走過去，輕輕地搖了搖L同學，提醒他抬起頭來繼續(xù)聽課。

不知是美夢被攪擾還是對班主任F君不滿，F(xiàn)同學揚起頭，乜斜著雙眼，不屑一顧地瞟了F君一眼，沒有做聲。

“請不要睡覺，現(xiàn)在是上課時間。”F君向后退了幾步。

“我就是不想聽你的課，怎么啦？”L同學索性站了起來，盯著F君，擺出一副要與班主任干一架的陣勢。

F君以前性子急，近幾年班主任工作已經(jīng)把他的棱角磨圓潤了。這個班是眾所周知的“爛班”，領(lǐng)導(dǎo)認為F君能力強、有耐心、經(jīng)驗豐富，于是安排他初三來接班主任。

沒多久，F(xiàn)君就把班里的情況摸得一清二楚。

L同學從小與爺爺相依為命，媽媽在他很小時就和父親離婚，追尋新的人生去了。他爸爸呢，浪蕩江湖，行蹤不定，電話經(jīng)常打不通，一年兩年都難得回家一次。

在農(nóng)村學校中，每個班都有幾個像L同學這樣家庭的學生。這樣的孩子從小缺失愛，不被看見，性格多敏感而要強。他們要么極內(nèi)向靦腆，不愛說話，也不愛與人交流，遇事多是攻擊自己；要么脾氣暴躁，一點就著，稍有不順就吵架、打架，在班級中是極具破壞力的。L同學就屬于后者。

“L同學這小子和我杠上了！”F君暗暗地對自己說，“看他氣急敗壞的樣子，有想和我干一架的沖動，我得先穩(wěn)住他。”

“L同學，看得出來，你非常生氣。這樣吧，你先坐下，下課后來辦公室我們交流一下，怎么樣？”

L同學像好斗的公雞，聳聳肩，不情愿地坐了下來。

下課后，L同學跟隨F君來到了辦公室。

“L同學，看得出來，你今晚在課堂上有很大的憤怒情緒?！盕君首先打破了僵局。

L同學扭頭看向一邊。

“知道你學習吃力，老師還是希望你能夠堅持學習，爭取有所進步！”

“半學期了，老師也在努力。對于你，我一直關(guān)注著，給你更多的關(guān)心與愛！只是不明白，你今晚在課堂上為什么與我對著干？”

“愛？你給我愛？你看看你看我的眼神！”

眼神？！F君心理一驚，似乎被電擊中一般。L同學一語中的，F(xiàn)君以前的學生曾對他說過，老師的眼神好犀利，隨時都會“秒殺”每一個同學。

雖然自己一直在努力，在改變，可是自己“眼神”的“威力”并沒有減少??！自以為對L同學的“愛”原來沒有騙過孩子的眼睛，自己對L同學只是在“忍”罷了！F君似乎瞬間明白了。

“對不起，謝謝你的率直，我明白了！”F君對L同學說，“你先回教室吧！老師知道自己的問題了！”

F君告訴我，就在那個周末，他給L同學寫了長長的一封信，表達了自己對L同學關(guān)心理解不夠的歉意。

“L同學是我生命中的貴人！他就像一面澄澈的鏡子，映射出了我人性中的弱點?！盕君感慨道，“我一直認為對L同學是充滿著愛的，沒有想到的是，這份愛卻是不真實的。我內(nèi)心深處更多的是對他成績差，表現(xiàn)不好的忍”。

雖然F君沒有沖過L同學發(fā)過火，沒有斥責他，但是內(nèi)心對他的不滿和憤怒卻瞞不過孩子的眼睛與心靈，只是這一切F君不知道而已。

從那以后，F(xiàn)君時時注意自己的眼神，時時提醒和要求自己用滿含愛意的眼神與同學們交流。

第一學期結(jié)束時，F(xiàn)君驚奇地發(fā)現(xiàn)：自己不再刻意也能夠自然而然地用充滿愛意的眼神與同學們交流了；L同學的眼中恨意漸漸地減少了，與自己的關(guān)系也越來越融洽了。

是的，眼睛是心靈的窗戶！真正的愛是應(yīng)該看到并接納對方的真實狀態(tài)，了解、理解對方的真實需要，并幫助對方實現(xiàn)之，幫助對方成為他自己！

讓我們一起用愛去喚醒愛吧！只要人人都付出一份愛，世界將變的更加美好！