? ? ? 獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是教學(xué)中的一種輔助手段，它屬于外加的激勵(lì)作用。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有自發(fā)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)時(shí)，教師或家長(zhǎng)常用獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的辦法來加以激勵(lì)。但是這兩種方法的使用正確與否十分重要，需十分慎重，否則難以達(dá)到預(yù)期的效果。在教學(xué)中，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)生的作用，教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度的表?yè)P(yáng)，能促進(jìn)學(xué)生努力向前。使用這種因素來推動(dòng)學(xué)習(xí)，在我國(guó)中小學(xué)較為普遍。首先，獎(jiǎng)勵(lì)作為一種誘因，反映了學(xué)生的自尊需要，同時(shí)這種誘因又正好與學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系在一起，學(xué)生只有通過努力學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、取得好成績(jī)，方可達(dá)到獲獎(jiǎng)的目標(biāo)，使需要得到滿足；其次，學(xué)生受到獎(jiǎng)勵(lì)往往擴(kuò)大和加強(qiáng)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是由于獎(jiǎng)勵(lì)在某一時(shí)刻滿足了某些內(nèi)驅(qū)力，因此它們能更為持久地增強(qiáng)那些當(dāng)時(shí)得到滿足的內(nèi)驅(qū)力，起到一種強(qiáng)化的作用。如學(xué)生取得好成績(jī)或得到教師的贊揚(yáng)，都會(huì)由衷地高興，以后聽課、做作業(yè)也更加認(rèn)真。 獎(jiǎng)勵(lì)的這種外加的激勵(lì)作用，雖然對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)有效果，但若用之過分或過多，則可能失去效力，甚至發(fā)生弊端。