2016年從書里夾著的卡片，了解到了“得到APP”，對羅振宇一本正經(jīng)坐在書桌前，講述不一樣的歷史故事所吸引到，他通過大量閱讀書籍，做書籍搬運工，把書中精華提取出來，做現(xiàn)代人的“書童”，讓我們把碎片化時間利用起來，學(xué)習(xí)碎片化知識。

“得到APP”上有個欄目，是“每天聽本書”，每天早晨，伴隨著鬧鐘聲響起，我?guī)纤{(lán)牙耳機，跑著步，聽著知識的“精華”，每當(dāng)一本書解讀完，我都會有一種讀完一本書的錯覺，認(rèn)為自己又學(xué)習(xí)了一些新的知識，滿足了我對知識的焦慮，就像解讀完的最后一句話“恭喜你，又聽完了一本書”

隨著聽書的數(shù)量越來越多，累計達(dá)到幾百本時，我深刻意識到，我好像只是了解到了一些概念，并沒有真正明白什么道理，我并沒有因此而受益，我好像更加焦慮了。

碎片化知識，書中的精華能讓我們學(xué)到真知識嗎？我陷入了思考。當(dāng)我把“得到APP”上解讀的某一本書只字不差重新讀了一遍，并做了對比，我才發(fā)現(xiàn)，書里那深厚的如此磅礴的知識，讓人耳目一新。

讀的書，是厚厚的一本關(guān)于解讀人類發(fā)展的，每天讀一個多小時，讀了一周才讀完。每天讀完書，在當(dāng)天工作空余，我還會回味書中內(nèi)容，再去理解作者觀點，仿佛置身歷史長河之中，看著人類一步步的進(jìn)化。書的內(nèi)容刻入了我的腦海中。思維的碰撞，讓我實現(xiàn)跨領(lǐng)域躍遷，把書里關(guān)于人類進(jìn)化的一些觀點用到了人員管理上。

沒有哪個古代秀才是靠著書童考上秀才的，在今天同樣，讀書是一個緩慢積累的過程。正如荀子在《勸學(xué)》中說道“不登高山不知天之高；不臨深溪不知地之厚也”