又是一個(gè)周五的晚上，繼《邊界與自由》之后，《如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)》再次開講。感謝譚老師的遠(yuǎn)道而來，精彩講述，感謝家長們一如既往的熱情，準(zhǔn)時(shí)帶上筆記本和筆以及認(rèn)真的心情來聽課，一堂課下來我們也收到了家長們不斷的感恩反饋，大家一直在講這次的講座給了大家特別多的感悟，過去對孩子的方式太粗暴，難以想象繼續(xù)下去孩子會被自己摧殘成什么樣子，甚至有的家長講因?yàn)槁犃诉@個(gè)講座而原諒了一個(gè)人，究竟是什么樣的內(nèi)容會引起大家如此強(qiáng)烈的反響呢，也有很多家長因?yàn)闀r(shí)間問題沒有能夠來參加，我們今天把講座的精華分享給大家，希望大家都能受益。
講座開場譚老師讓大家說一下自己孩子在學(xué)習(xí)方面有什么問題，大家的回答非常之踴躍，老師笑說你們眼中孩子的缺點(diǎn)黑板都記不下了。然后譚老師問了大家一個(gè)問題，大家給孩子的標(biāo)準(zhǔn)在你們是孩子這個(gè)年齡的時(shí)候你們做到了嗎？孩子的速度和自控力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上大人的，如果我們拿自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，孩子必然達(dá)不到，最后就是催促，責(zé)罵，老師說“不要把孩子逼得太狠了”。
二，家庭感育不是感恩教育，更加不是形式、儀式感，他不是通過打洗腳水、給爸爸媽媽鞠躬、說感恩的話這些方式能夠訓(xùn)練出來的，而應(yīng)該是由內(nèi)而發(fā)的。
三，感知力
通過看到了什么聽到了什么跟著去做，通過聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺、動覺等等等等來感知和習(xí)得就是感知力。如果只是會做題對大自然沒有感知和探索，就沒有學(xué)習(xí)力。
孩子的學(xué)習(xí)有不同的通路，視聽觸都非常的重要，而所有的感知能力都統(tǒng)合了孩子才能具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。有的孩子是一條線可以鉆很深，有的孩子是舉一反三覆蓋面很廣，所以不管孩子是哪種類型，不同的小朋友有不同的學(xué)習(xí)通路。而不管孩子做什么我們都要給他們足夠的時(shí)間去進(jìn)行深度體驗(yàn)，切忌在孩子玩的正在興頭上的時(shí)候去打斷，哪怕是到了吃飯時(shí)間，有的時(shí)候能夠給孩子深度體驗(yàn)讓孩子專注，是比按時(shí)吃飯還要重要的事情。
匯愛家價(jià)值觀
1，相信生命美好；
2，尊重個(gè)體差異；
3，用愛鑄就未來
學(xué)習(xí)的核心問題——動力
舉個(gè)例子，街頭少年踢易拉罐的故事，有一群孩子特別喜歡在街上題易拉罐，有個(gè)老人喜歡聽踢易拉罐的聲音，開始他給孩子們每天一美元跟他們說“我實(shí)在是太喜歡聽易拉罐的聲音了每天給你們一美元你們來踢給我聽好不好”，孩子們很開心本來他們就喜歡踢，還可以掙錢，后來過了一段時(shí)間老人跟他們講“我沒有那么多錢了，以后只能每天給你們一美分，然后你們繼續(xù)踢可以嗎”，孩子們想雖然錢少了但是總比沒有好，勉強(qiáng)答應(yīng)了。又過了一段時(shí)間老人跟他們講，“我的退休金不夠了，實(shí)在是沒有錢能夠再給你們了，你們想踢就踢不想踢也可以不踢”，孩子們說“不給錢還想讓我們踢，沒門”，然后街上就再也沒有響起過踢易拉罐的聲音了。
所以本來是孩子們自己喜歡的一件事情，當(dāng)牽扯到外界物質(zhì)獎勵的時(shí)候，孩子們就會失去對這個(gè)東西原始的熱愛，而當(dāng)這種獎勵停止的時(shí)候，動力也消失了。
同理企業(yè)KPI對九零后不好使，因?yàn)槲镔|(zhì)刺激和外部激勵并不是動力所在。
外部激勵會扼殺人的主動性和創(chuàng)造力，對流水線工作是非常有效的，對創(chuàng)造性的工作會導(dǎo)致動力下降。
接下來談到最重要的點(diǎn)
不同年齡段的動力
一，快樂
二，好奇心
三，愿景
四,自主性
五，掌控力（一個(gè)人對學(xué)習(xí)的自信）
父母需要為孩子創(chuàng)造的大環(huán)境
一,欣賞孩子
二，接納孩子的情緒
三、熱情
四，成功
講座最后的提問環(huán)節(jié)，有家長說寫作業(yè)孩子不自覺怎么辦？老師的建議是，跟孩子一起預(yù)估當(dāng)天作業(yè)的量，需要多長時(shí)間來完成每一門，然后做出當(dāng)天的時(shí)間安排，這個(gè)時(shí)間安排一定是孩子參與的，當(dāng)然做出計(jì)劃后剛開始也不會就執(zhí)行的特別好了，大家要有耐心，看到進(jìn)步就鼓勵，我們要培養(yǎng)的是孩子對自己學(xué)習(xí)的掌控能力，而這個(gè)能力遠(yuǎn)比他能按時(shí)寫完作業(yè)的結(jié)果或者所謂的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要更為重要，從小開始嘗試自己做計(jì)劃，自己為自己負(fù)責(zé)，才不會在大人放手的時(shí)候迷茫失措，授之以魚不如授之以漁，培養(yǎng)自立的孩子前期是比保姆式的陪伴更辛苦的事情，要講方法，更耐心，讓我們一起努力，成為教練式而非保姆式的父母！
這次講座的內(nèi)容其中最重要的兩個(gè)部分“不同年齡段的動力”和“父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造的環(huán)境”因篇幅過長，在這里不詳細(xì)講了，后面會再分批詳述，大家可以關(guān)注達(dá)人英語公眾號，且聽下回分解！
講座結(jié)束后，照例達(dá)人英語的老師們又進(jìn)行了聽后感的分享，也分享給大家！
Tina
學(xué)習(xí)心得：1.老師說到想要你的孩子成長多少，你就要給他多大的空間，有時(shí)候我們只是在一味地跟孩子說，你要進(jìn)步，你要成長，只是在關(guān)注我們想要的結(jié)果，卻不想，我們在期待這個(gè)結(jié)果的過程中我們又做了什么呢，我們給孩子足夠的空間了么，我們關(guān)注過孩子到底需要什么空間了么，這是需要值得思考的；
2.千萬不要按照我們的已知來限定孩子，平時(shí)，讓孩子背古詩詞也好，還是做奧數(shù)，這是都是我們已經(jīng)知道的覺得必須要做的對的事情，但其實(shí)，還有很多很多未知的是孩子想要去嘗試，但在大人看來是不對的，所以會去制止，殊不知，這樣是很大程度上限制了孩子的“好奇心”；
? ? 3.再一點(diǎn)，我覺得是在我平時(shí)的教學(xué)中很重要的，也一直在努力的，也是我們每一個(gè)人需要去做到的，就是如何去培養(yǎng)孩子學(xué)會在課堂上找樂趣，也就是老師說的“內(nèi)在激勵”，這種激勵是孩子覺得來了課堂就覺得全身心都放松的，孩子是快樂的，而不是像有時(shí)候我們說，學(xué)習(xí)好，就給你獎勵個(gè)啥啥啥禮物這種“外在激勵”
Daisy
非常感謝譚老師又來給大家分享親子教育知識。整整兩個(gè)小時(shí)，感覺干貨滿滿。很多有感觸的地方，首先還是夫妻關(guān)系是家庭關(guān)系的第一位，是核心。老師說到，父母雙方在孩子面前要互相尊重，維護(hù)對方在孩子面前的權(quán)威，不能拆臺。即使有矛盾也要私下溝通。因?yàn)楫?dāng)孩子發(fā)現(xiàn)有一方是弱勢力，或者有一方是可以妥協(xié)的，當(dāng)我們要求孩子遵守一些規(guī)則的時(shí)候，孩子就會去尋找會妥協(xié)的家長幫助。其實(shí)，這不僅僅是夫妻雙方，在任何場合都適用的。在人際交往過程中，在公眾場合時(shí)，不要公然地和某人起沖突，讓對方下不了臺。有疑問可以私下溝通。
第二，學(xué)習(xí)的動力來源是快樂。
對于低年齡段的孩子，首先孩子覺得某個(gè)事物是能讓他感到快樂的，他才能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)和深入了解。我覺得這也正是那么多小朋友來達(dá)人學(xué)習(xí)的重要原因。因?yàn)樵谖覀兊恼n堂上，孩子們很快樂。他們笑，他們喜歡，他們才會繼續(xù)學(xué)習(xí)。
最后一點(diǎn)，當(dāng)孩子能夠一起參與決策的時(shí)候，他們才會有執(zhí)行力。比如，和孩子們一起商議每天什么時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)多長時(shí)間可以玩，周幾可以看電視，周幾不能。當(dāng)這個(gè)規(guī)則是孩子一起參與制定的，他們才會更樂于執(zhí)行。每次聽課都有新感悟，希望以后能不斷參加匯愛家的講座，不斷豐富自己的思想。
Lolly
周五聽了匯愛家講座讓我記憶最深刻的便是他對于五感培養(yǎng)的重視，孩子的每一種感官對于他來說都非常的重要，有可能我們會因?yàn)樽约旱脑蜃尯⒆硬灰プ鲆恍┦虑楸热缯f洗澡的時(shí)候玩水，很多大人會覺得這非常讓人惱火，但是其實(shí)這是孩子在感知水的神奇，你不讓他去玩，也許以后他對水的感知就會下降。
另外也一定要保持孩子的好奇心，好奇心被扼殺，想象力也會被扼殺，給孩子多種可能，而不是按照你想要他成為的樣子來培養(yǎng)他。
Sunshine
第二次參加匯愛家的課程，這次課程主要是講如何讓你的孩子愛上學(xué)習(xí)。還是從本次課學(xué)到了很多對孩子們和對自己有用的東西，感悟很多，寫幾條如下：
1. 很多家長都有疑問，覺得自己孩子上課好像會下座位，感覺有點(diǎn)不認(rèn)真，老師給出的跟我們平常跟家長一直跟家長在強(qiáng)調(diào)的不謀而合。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)管道不同，聽覺，視覺，嗅覺，觸覺甚至是味覺都是孩子不同的學(xué)習(xí)管道。何為感知力，就是孩子通過不同的感覺去感受東西，然后打通了大腦去輸出他感覺到的東西，這就是感知力。因?yàn)楣艿啦煌?，所以他用不同的感覺去認(rèn)識理解周圍世界，知識，都是一種方法。所以我們會看到，有小孩子上課好像在走神或者離開座位，回家又能把老師上課教的東西掌握。
2. 上節(jié)課老師有提到每個(gè)人的笑容和眼神都是有力量的，其實(shí)語言也是。當(dāng)我們以惡言惡語對自己的孩子實(shí)行語言暴力的時(shí)候，可能當(dāng)下感覺到的就是孩子對自己權(quán)威的恐懼和服從，那我們也相信，這是我們作為爸媽甚至說作為師長用自己最大的能力給到他的最好幫助，可是，在這個(gè)過程中，孩子還會留下一部分的陰影，甚至對他以后的成長都有著不可磨滅的影響，所以作為家長，如果你之前沒有用過這種方式，那么必須要為你鼓掌。如果用過也不要后悔，我們在以后的生活中注意自己對孩子的語言和教育方法。
3. 愿景。什么是愿景?是你對自己未來的想象和期望。在愿景里，你能看到什么，聽到什么，感受到什么，你以后又想成為什么。你會發(fā)現(xiàn)一個(gè)有愿景的人，對未來的和現(xiàn)在的生活充滿希望。有了愿景以后，他就自然而然，有了向上和向前的動力，所以愿景是孩子進(jìn)步的很重要的動力。
4. 當(dāng)然還有我個(gè)人覺得這里面最重要的一個(gè)內(nèi)部激勵就是快樂。孩子感到快樂的時(shí)候才是一切進(jìn)步的根源。希望每個(gè)孩子都能在快樂中學(xué)，在快樂中成長。
Annie
5.培訓(xùn)：匯愛家－如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)是一種本能，其實(shí)孩子時(shí)刻都在自主學(xué)習(xí)
孩子天生具備學(xué)習(xí)的能力，我們其實(shí)從出生就是在不斷地學(xué)習(xí)，以便掌握最基本的生存能力，而每個(gè)孩子都對世界萬物充滿了強(qiáng)烈的好奇，而好奇便是學(xué)習(xí)的原動力，千萬不要扼殺掉孩子的好奇心，孩子的好奇心一旦被磨滅掉了，那么他對學(xué)習(xí)的動力也不會有多高！
孩子的學(xué)習(xí)是自主的，并且充滿著快樂的，每個(gè)人具有一股發(fā)自內(nèi)心的對于未知事物的好奇及熱愛。我們家長教育孩子的目的不應(yīng)該是將一些經(jīng)過選擇的事塞給孩子，而是培養(yǎng)孩子自發(fā)的學(xué)習(xí)能力，而這一點(diǎn)卻是家長應(yīng)該充分認(rèn)識到的。
對一個(gè)孩子來說，運(yùn)用全身所有的感官去研究周圍有趣的環(huán)境而獲得的信息，是一種自然而且愉快的活動，孩子學(xué)習(xí)閱讀、寫字、計(jì)算的方式，就和他學(xué)習(xí)走路、說話一樣，是一種自然的方式，我們應(yīng)該讓孩子在他自己感興趣及準(zhǔn)備好的時(shí)刻來學(xué)習(xí)。如果把重點(diǎn)放在激發(fā)孩子的求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力上，也許效果會更好，意義更深遠(yuǎn)。
Chloe
說說這次匯愛家的分享，這次的前面有一些些沒有聽到，印象比較深刻的是家長應(yīng)該站在小朋友的角度，跟小朋友同一個(gè)鼻孔出氣，老師舉了個(gè)例子，說一個(gè)家長回到家后看到小朋友很生氣，然后陪小朋友去找另一個(gè)小朋友，陪自己小朋友一起出氣，寶貝就好了，不是說讓大家不理智的去陪小朋友一起瘋，而是要讓小朋友覺得你是在他那邊。有時(shí)候真的是這樣的，不要說家長和小朋友之間了，就是自己和自己的朋友在說一件不開心的事情的時(shí)候，如果這時(shí)候他一直跟你講道理，你肯定聽不下去，但是這時(shí)候如果他和你站在一起，你肯定就消氣不少了。希望自己做家長以后可以真的像老師說的那樣做，有些事情說到容易做到難。
另一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的動力，一個(gè)是快樂，一個(gè)是好奇心?，F(xiàn)在的小朋友都是按照父母所說的去做，按照父母安排的軌跡一步一步按部就班的，其實(shí)真的扼殺了小朋友對這個(gè)的好奇心。對于這一點(diǎn)，我一直很感謝爸媽對我的教育比較自由，從小沒有干涉我太多的事情，很多事情都讓我自己做主，我決定好了就支持我，但是決定好之后的后果自己承擔(dān)，這或許是我到現(xiàn)在還保持對這個(gè)世界，對生活滿滿的好奇心的原因吧。以后也要讓我自己的孩子和我一樣，熱愛生活，對世界充滿好奇心。也希望自己到老了，也能報(bào)有這份好奇心。
Vicky
2.匯愛家感想：
1. 每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)通路是不一樣的：分為聽覺型、視覺型、觸覺型。------比如以前很不理解為什么有些孩子一節(jié)課無時(shí)無刻動來動去，不消停，這類孩子往往是屬于觸覺型學(xué)習(xí)者，所以讓他一節(jié)課坐著不動是不可能的，在教學(xué)上也要針對觸覺型學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。比如我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些孩子上課沒有專心聽講，但是讓孩子回答問題又能回答上來，說明孩子屬于聽覺型學(xué)習(xí)者。
2. 理解孩子的情緒，其實(shí)當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候，孩子需要的是家長和他一起統(tǒng)一戰(zhàn)線，發(fā)泄一下情緒，而不是一味的批評指責(zé)，這也是為什么久而久之孩子心里有話也不和家長溝通和交流的原因。
3. 要從小培養(yǎng)孩子的好奇心。-----好奇心這種東西很神奇，非常非常的重要，但是實(shí)際上我們經(jīng)常有意無意在扼殺孩子的好奇心。比如當(dāng)孩子在發(fā)呆的時(shí)候，大人就覺得孩子在浪費(fèi)時(shí)間，磨磨蹭蹭，不專心，但當(dāng)孩子在發(fā)呆的時(shí)候也是孩子在探索這個(gè)世界的時(shí)候。
4. 要從小培養(yǎng)孩子的自主性，讓孩子參與進(jìn)來，而不是替孩子安排。-----讓孩子參與進(jìn)來和替孩子安排是兩個(gè)完全不同的概念。
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